09-实验专题3 实验步骤的设计及实验思路的书写.pptxVIP

实验专题3;一、实验步骤的设计;一、实验步骤的设计;2.“三步曲”书写实验步骤;3.书写实验步骤需注意的问题

（1）步骤设计一般不宜连续描述,而是分段叙述,并加以编号。

（2）为使叙述更简洁,对试管、烧杯等一般要加以分组、编号,如A、B

或甲、乙等。

（3）叙述中尽量用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如“等量”不宜

说成“一样多”等。

（4）一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达,尽可

能用“相同”“适宜”或“适量”等定性的语言表达。;（5）实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养相同时间后”等

都是很好的得分点。

（6）题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用,除非题目条件允许,

否则不能自己随意选取实验材料和试剂。;1.[2024·山东青岛一模]炎热的夏季中午，某些植物有“午休”的现象，

这类植物白天大部分时间的净光合速率和光照强度以及温度间均呈正

相关，但在中午光照强度和温度最高的时间段，净光合速率会出现一

个低谷。请回答下列问题：

设计实验验证植物A的“午休”属于“气孔因素限制”，并且导致中午气

孔开度下降的原因是高温而非强光照。;（2）完善实验步骤：

①___________________________________________________；

②甲组在适宜温度和适宜光照强度下培养，乙组在________________

_____下培养，丙组在__________________下培养；

③其他培养条件相同且适宜，一段时间后分别检测每组植物相关生理

指标。

（3）预期实验结果：_________________________________________

_______________。;[解析]分析题意可知，本实验的自变量为温度和光照强度，因变量

为气孔开度和净光合速率，且设计实验时要遵循单一变量原则和对

照原则，故可设计实验步骤如下：将该植物A均分为甲、乙、丙三组，

甲组在适宜的温度和光照强度下培养作为对照，乙组在高温和适宜

光照强度下培养，丙组在适宜温度和强光照下培养。其他培养条件

相同且适宜，一段时间后，分别检测三组植物的气孔开度和净光合

速率。因为是验证性实验，故预期实验结果要符合假设：植物A的午

休属于气孔因素限制，并且导致中午气孔开度下降的原因是高温而

非强光照。预期实验结果：甲组和丙组的净光合速率和气孔开度大

致相同，乙组的气孔开度和净光合速率均明显低于甲组和丙组。;?;?;②预期结果与结论：若____________________________

________________________________________________

______，则推测成立。;?;二、实验思路的书写;3.[2024·贵州卷节选]每当中午放学时，同学们结伴而行，有说有笑走

进食堂排队就餐。回答下列问题。

食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是__________，使胰液

大量分泌。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验

对象设计实验。写出实验思路：_______________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

__。;[解析]食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是促胰液素，

该物质通过体液运输作用于胰腺，引起胰腺分泌胰液，这属于激素

调节。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验对

象设计实验，遵循对照原则，实验思路如下：将多只生理状态相近

的健康狗平均分为两组，标记为甲组和乙组，分别测定两组狗的胰

液分泌量，向甲组狗的静脉中注射一定量的促胰液素，向乙组狗的

静脉中注射等量的生理盐水，将两组狗同时置于相同且适宜的环境

条件下，一段时间后分别测定两组狗的胰液分泌量，比较两组狗实

验前后胰液分泌量的变化。;4.[2024·四川成都模拟]为探究镉离子对小麦种子萌发时还原糖含量的

影响，科学家设计了一组实验，其结果如图所示。据图回答下列问题：;[解析]在本实验中添加镉离子和不添加镉离子形成对照；两组实验

中还原糖含量随培养时间长短而发生变化，由此形成自身前后对照，

所以自变量为有无镉离子、培养时间，无关变量有萌发前小麦种子

的生理状态、数量、培养的温度等