6.1 大自然的启示 课件 六年级上册科学湘科版.ppt

让我们来看看这些同学是怎样描述的：鱼翔浅底、来往如飞、穿行如梭，他们的描述和你想的一样吗？老师认为他们对鱼在水中游动的描述非常形象。现在我们再来看看天上飞翔的鸟，你能像描述水中游动的鱼一样来描述天上飞翔的鸟吗？试一试，你能行的。我们看看这些同学的描述：一掠而过、风驰电掣、迅雷之势，你同意他们的描述吗？对于鱼和鸟运动的描述，如果你用一个字来概括你想到了哪个字？很多同学可能已经想到了，是“快”字到底是什么原因使得鱼在水中游得快，鸟在天空飞得快呢？让我们先来分析鱼游得快的原因可能有哪些。有的同学想到有鳍才是鱼游得快的原因，有的同学认为鱼的身体鳞片光滑有助于它游得快，还有的同学仔细观察过鱼，发现鱼的外形顺滑。请你再想一想，鸟飞得快的原因可能有哪些？有的同学看到鸟在飞翔时都会张开强大的羽翼，所以应该是有翅膀才使鸟飞得快、有的同学认为鸟是中空的骨骼所以身体轻才是它飞得快的原因、还有的同学观察鸟飞翔时，发现它的身体外形非常流畅。、如果把鱼在水中游得快的原因和鸟在空中飞得快的原因放在一起对比看一看，你有什么发现？我们可以发现鱼游得快和鸟飞得快它们既有各自的特点，比如说，鱼有鳍、有鳞片，鸟有翅膀和身体轻，又有外形上共同的特征。比如：外形顺滑流畅。现在就让我们画一画它们身体的外形轮廓，我们先画鱼的再来画鸟的黄颜色是鱼的外形轮廓，我们可以怎样描述呢？有的同学觉得前面有点圆，后面又有些尖；有的同学认为这样的外形很流畅，还有的同学发现这样的形状像一滴下落的水滴。绿颜色是鸟的外形，又可以怎样描述呢？有的同学说这个外形又细又长，线条很流畅，有的同学认为像拉长的水滴；还有的同学发现这个轮廓也有点前圆后尖。现在我们把两个外形轮廓叠放在一起再进行观察，发现了吗？它们的外形非常相似它们的外形非常相似，都是前圆后尖、流畅光滑,像水滴。我们把具有这样特点的外形叫作流线型。鱼和鸟运动速度快是否和流线型的身体外形有关？有什么关系呢？是因为流线型外形可以减少阻力，才使它们运动的快吗？同学们，要设计一个怎样的实验才能证实我们的这个推测呢？在实验前有的同学提出：要想证实推测，我们可以分别测试流线型在水中和空气中运动的情况有的同学认为：是不是可以用一些身边的材料来代替鱼和鸟的运动；我们要考虑到对比流线型外形与非流线型外形的不同。现在我们就来做实验证明我们的推测。我们可以把这个实验的名称叫做：流线型与非流线型在流动空气中和水中的阻力实验。那我们就来看一看实验需要的材料。塑料板、橡皮泥、水、洗耳球、支架、蜡烛、火柴、一端封口的玻璃管。如果没有这样的玻璃管，没关系，可以用一个较深的容器来代替。现在我们先来做“流线型与非流线型在空气中的阻力实验”，在这个实验中，我们需要用到这些材料。首先我们把橡皮泥分别制作成长方体、前面高后面低的长方体、流线型3种实心模型。实验时，先将长方体放在支架上，把一支点燃的蜡烛放置在长方体后方，让火焰处在长方体尾部正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，蜡烛的火焰会怎样呢？请你注意观察！蜡烛火焰没有晃动接下来我们把长方体换成流线型，用洗耳球对着流线型挤出气体，观察发生的现象。蜡烛的火焰发生了晃动。让我们再换成前高后低的长方体试一试怎么样呢？蜡烛的火焰没有晃动。让我们再对比看一看，为什么有时蜡烛火焰晃动，有时却不晃动？火焰晃动说明了什么呢？说明有洗耳球挤出的气体绕过了物体吹向了蜡烛，蜡烛才会晃动。那火焰不晃动说明什么呢？说明有物体挡住了洗耳球挤出的吹向蜡烛的气体，所以蜡烛才没有晃动。那么，同学们想一想：哪种形状的物体在空气中前行时遇到的空气阻力会更小呢?是的，是流线型。由此，我们可以得出流线型外形可以减小物体在空气中运动时的阻力。现在让我们来做“流线型与非流线型在水中的阻力实验”，我们需要的材料有玻璃管、橡皮泥同样，我们可以先将橡皮泥制作成长方体、前面高后面低的长方体、流线型、3种实心模型并在模型内增加一根棉线，实验方法是把不同形状橡皮泥放入装有同样多水的容器里，松开棉线绳后，观察橡皮泥在水中运动的速度。运动速度快是否和流线型的身体外形有关？有什么关系？问题设计实验证实我们的推测塑料板水橡皮泥洗耳球支架火柴玻璃管蜡烛流线型与非流线型在流动空气中的阻力实验流线型与非流线型在水中的阻力实验流线型外形可以减小物体在水中或空气中运动时的阻力。“尼龙搭扣及其原型”资料卡发明的物体：尼龙搭扣它的原型及其特点：鬼针草、苍耳等植物的果实。它们的果实有刚毛和倒刺，能紧紧粘住动物的皮毛。人们可以从自然事物的启示中发明物体，已发明的物体也常常能在自然界中找到原型，我们可以用这种方法进行创造