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第一单元

主题名称

Topic

你好！

Hello！

单元目标

语言交际能力：学习新词汇，运用词汇表达自己，理解老师的话语，与老师或他人用英语对话，通过情景理解语言和人物。

个性发展与社交技能：通过与故事人物互动，培养交往意识，通过游戏与互动，理解指令并遵循指令，感受外界环境对自己的影响。

创意展示：有目的使用颜色和其他材料进行装饰，通过歌曲和动作展示自我。

身体智能发展：通过五感提高辨识能力，通过SLT学习和TPR模仿和手工加强理解和动作发展，发展手眼协调能力

探索世界：通过认识不同的朋友和老师，不同的物品，不同的音乐迈开探索世界的步伐。

评估

Assessment

看图说单词。

单元歌曲。

教师与幼儿交谈。

对应Phonics教学内容评估

托班主题英语单元计划（HatsonTop）

周计划WeeklyLessonPlan

周次Week:日期Date:

主题TOPIC:Hello！班级Class:

周次

Week

课程

Lesson

目标

Objective

内容

Content

过程

Process

资源

Resources

家庭作业

Homework

备注

Note

第一周

Lesson１

通过情景学会与班级同学用“Hello”打招呼。

学习重点：

认识玩偶“Same”

模仿老师发音学习说“Hello”

在班级里与见到的人用Hello打招呼。

Warmup:播放歌曲Hellosong,

教师以捉迷藏的游戏引出新朋友“Sam”。

教师假装自己与Sam打招呼，是Sam，“Hello,IamSam.”教师：”Hello，Sam”

教师鼓励孩子们用“Hello，Sam”与Sam打招呼。

教师拿出班级幼儿照片贴在白板上全班小朋友用“Hello，XXX”打招呼。

教师请幼儿上台练习打招呼。

走出教室与见到的人用“Hello”打招呼。

歌曲Hellosong

玩偶“Sam”

班级老师和小朋友的照片。

给“Sam”涂色

练习使用“Hello”

一起唱“Hellosong”

Lesson2

通过手部感知认识自己的手和用英文说“hand”

学习单词Hand

复习Hello

Warmup:播放“Hellosong”教师带幼儿一起边跳边唱。

重复Lesson1的过程，复习打招呼。

教师拿出Sam的手，得出结论人们是用手打招呼的。教师伸出自己的手，说“Hand”请小朋友伸出手一起说“hand”

教师在白板上沿着自己的手画出轮廓，请小朋友把自己的小手放进去说“hand”

小朋友用手蘸取颜料在白布上印上自己的手印，并说”Hand“.并将做好的作品悬挂子在教室里。

玩偶“Sam”

提前制作好的Sam的大手。

可洗颜料，白布，水，纸巾

带幼儿在白纸上用蜡笔画出自己的手掌（可全家参与）

指着自己的手掌复习”hand“发音。

第二周

Lesson3

通过情景练习，学习说”“Bye-bye”

学习短句“Bye-Bye”

复习“Hello”“Hand”

Warmup:“Hellosong””Ifyouarehappy”

班级教师表演情景短剧：在路上两个好朋友相见了，见面说Hell，相互问候，一位老师看了一下手表，然后举起手说“Bye-Bye”。

与小朋友讨论见面和分开分别应该说什么，通过图片或者视频的形式帮助幼儿去理解“Hello”和“Bye-bye”的使用场景。并要做挥手的姿势。

通过苍蝇拍闪卡游戏复习和练习这三个单词。

Sam累了，Sam要去休息了，一起跟Sam说“Bye-bye”

尝试表演见面打招呼和分开说“Bye-bye”（教室内可设置表演区）

结束播放“Bye-bye”song.

1.歌曲Hellosong，ifyouarehappy,bye-byesong

2.玩偶“Sam”

3.手表道具

4.苍蝇拍，闪卡：Hello，hand,Bye-bye

5.舞台。

1.根据老师的情景短剧，在家和父母一起进行表演，拍视频反馈。

复习

复习Hello，hand,Bye-bye

复习Hello，hand,Bye-bye

在幼儿到来之前就一直播放Hellosong,让孩子沉浸在熟悉的氛围里。

用Hello问