2025年甘肃省甘南州临潭县特岗教师招聘19人笔试参考题库带答案详解.docx

2025年甘肃省甘南州临潭县特岗教师招聘19人笔试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、在新中国成立70周年之际，我国对几类人员进行了特赦。依据宪法规定，我国发布特赦令的主体是（）。

A.全国人大

B.全国人大常委会

C.国家主席

D.国务院

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》规定，特赦令由国家主席发布。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其职权涵盖修改宪法、监督宪法的实施等方面，但不负责发布特赦令。全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，其职权有解释宪法、监督宪法的实施等，并非特赦令的发布主体。国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，负责领导和管理国家的各项行政工作，也没有发布特赦令的权力。所以新中国成立70周年之际，发布特赦令的主体是国家主席。

2、制约地理环境对社会发展作用的主要因素是（）。

A.生产方式

B.人口增长的快慢

C.有无先进理论的指导

D.自然条件的好坏

【答案】：A

【解析】该题主要考查制约地理环境对社会发展作用的因素。生产方式是人类借以向自然界谋取物质生活资料的方式，它包括生产力和生产关系两个方面，是特定社会生产力与生产关系的统一。生产方式决定社会的结构、性质和面貌，制约着地理环境对社会发展作用的发挥。地理环境对社会发展的影响是通过人类的生产活动来实现的，不同的生产方式会使地理环境对社会发展产生不同的作用。人口增长的快慢主要影响的是人口数量、劳动力供应、资源分配等方面，虽然它与社会发展相关，但并非是制约地理环境对社会发展作用的主要因素。有无先进理论的指导主要影响的是社会的意识形态、发展方向、决策制定等，对社会发展有重要的推动或引导作用，但并不能直接制约地理环境对社会发展的作用。自然条件的好坏是地理环境自身的属性，它是地理环境影响社会发展的基础条件，而不是制约地理环境对社会发展作用的主要因素，其作用的发挥依赖于生产方式。所以制约着地理环境对社会发展作用的因素主要是生产方式。

3、金砖国家共有五个，除我国外，还包括俄罗斯、印度、巴西、南非四个国家。其中，与我国接壤的国家有（）个。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】该题主要考查金砖国家中与中国接壤的国家数量。金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非。其中，巴西位于南美洲，南非位于非洲南部，二者与中国并不接壤。而俄罗斯与中国有漫长的边界线，两国接壤；印度与中国在西部地区存在接壤地段。所以，在金砖国家里与中国接壤的国家是俄罗斯和印度，共2个。

4、从我国中长期经济社会发展的角度来看，若要运用辩证思维来审视新发展阶段所面临的新机遇和新挑战，就必须同时增强（），并善于将危机转化为安全局面（转危为安）。

A.生存意识和发展意识

B.改革意识和开放意识

C.机遇意识和风险意识

D.守成意识和创新意识

【答案】：C

【解析】新发展阶段我国面临着复杂多变的国内外环境，既有机遇也有挑战。我们需要以辩证思维看待新发展阶段的新机遇和新挑战，在发展过程中，一方面要敏锐地捕捉机遇，抓住机遇促进经济社会发展；另一方面，要充分认识到发展中可能面临的各种风险，并提前做好应对准备，将风险转化为发展的契机，实现转危为机。生存意识和发展意识虽然是发展中需要具备的，但它们没有直接体现出对机遇和挑战的辩证把握。改革意识和开放意识主要侧重于推动经济社会发展的方式和途径，对于应对机遇和挑战的针对性不够强。守成意识强调维持现状，与积极应对新发展阶段的新情况不相适应，且不利于转危为机。而机遇意识能够帮助我们发现和把握新发展阶段的各种机会，风险意识则使我们对可能出现的挑战和危机有清醒的认识，二者相辅相成，只有同时增强才能在新发展阶段善于转危为安。所以应该同时增强机遇意识和风险意识。

5、某区城管局以丙未按规定摆摊影响市容为由，扣押了其从事经营的小排车等物品。在实施扣押过程中，城管执法人员丁将丙打伤。下列说法正确的是（）。

A.丁打丙的行为，属于个人行为

B.因丙被打，扣押物品行为无效

C.扣押丙物品的行为，属于行政强制措施

D.丙被打伤的损失，应由丁个人赔偿

【答案】：C

【解析】本题可根据行政法相关知识，对各说法逐一分析。首先来分析关于执法人员打伤当事人这一行为的性质。执法人员丁是在实施扣押过程中将丙打伤，其行为是在执行职务过程中发生的，并非以个人名义进行的与职务无关的行为。所以该行为属于职务行为，而非个人行为。对于丙被打伤的损失，依据相关法律规定，应由所在的行政机关，也就是区城管局来承担赔偿责任，而不是由丁个人赔偿。接着看扣押物品行为的性质。行政强制措施是行政机关在行政管理过程中，为制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大等情形，依法对公民的人身自由实施暂时性限制，