中华经典诗文赏析课程纲要.docVIP

前言

《根底教育课程改革纲要》规定：“为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”根据《甘肃省义务教育阶段性校本课程开发的实施指导意见》及《高台县中小学校本课程开发指导意见》和《高台县地方课程与校本课程建设工作实施方案》的相关要求，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，开展学生特长，促进学生全面开展，以适应社会进步，科教开展，教育改革的客观要求。本着开拓学生的视野，丰富学生的生活，提高学生的语文素养，培养学生运用知识的能力，使学生学到一些国家下发的书本上所学不到的知识的宗旨，经语文组全体老师的整合、删减、修改，编写了这本教材。

中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国，自古以来便是以文学家之众、文学作品之多而著称于世。在这五千多年的历史长河中，劳动人民创造了光芒灿烂的文化。千百年来，许许多多的优秀文学作品，鼓舞着人们的志气，启迪着人们的智慧，丰富着人们的思想。中学生在学习先进科学技术知识的同时，更要发扬中华民族的优秀文化传统，为此我们选编了这本《中国经典诗文赏析》，目的是让学生更时一步了解我们中国文化精神内涵，吸收其中的精华，陶冶高尚的情操，树立远大的理想。

本书将诗、词、文熔作一炉，纵横贯穿，注释赏析。全书共收录优秀诗文36篇，为了便于中学生更好地领悟诗文的意境、思想、内涵，我们除了对作品作精辟的赏析之外，还增加对作者生平、轶事的简介，每一节均有课前导读和文中提示或点评，这是本书的亮点之一。另外，我们依据“课标”精神和中考实际，精心设计了赏析类思考题。这是本书亮点之二。为了扩大学生的视野，方便学生理解，每一课都配备了相应的视频资料，这是本书亮点之三。

中国经典诗文佳作，其内容博大精深，历史文化的内涵极为丰富，而我们的能力和水平有限，在编辑过程中难免存在一些不妥之处，因此，衷心地希望广阔读者和专家批评指正。本书在设想、编撰过程中，学校领导高度重视，对本书筹划、修改提出许多珍贵意见，在此表示衷心的感谢。

二、课程目标

1.总体目标：

与国家课程、地方课程培养目标一致。培养学生的爱国主义、集体主义精神，教育学生热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统，开展以探究能力和创新精神为核心的一般思维能力、形成综合实践能力，陶冶学生情操，增强学生的社会责任感以及良好的情感、态度和价值观，促进初中生综合素质的提高。

2.教育目的：

弘扬民族精神，面向全体学生，贯彻落实素质教育，培养学生全面开展、个性开展，为社会主义现代化建设培养合格的人才。

中国文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，有古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所继承，而且引起世界许多国家人民的重视，所以，让中学生赏析中国古代文化经典具有重要性和必要性。

学校的教育，目的在于打好人生的底本，这样的底本可以概括为高尚的情操，良好的修养，坚强的意志，强健的体魄，敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。有了这样的底本，无论经受怎样的磨难和风浪，都能昂道挺胸走出来。初中阶段是人成长的关键时期，而在此阶段实施中国传统诗文经典教学，更利于学生品德形成和智力开展。

3.教育目标：

探索引导学生开展经典诵读赏析的方法和途径，提高赏析的趣味性和有效性，正确指导学生赏析经典诗文。使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养；具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法，养成健康的审美情趣，拓展学生的视野，让学生华夏文化的海洋中得到滋养。使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。

4.课程目标：

通过校本课程的实施，促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比拟和谐、全面、可持续的开展，为学生提供更广阔的开展空间。我们在全校开设《中华经典诗文赏析》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，又能开发学生的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格开展与良好的性情修养形成奠基。

5.教学目标：

〔1〕培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，体会诗歌的情感价值和审美情趣。

〔2〕阅读古今优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思规内容，并给予恰当的评价。

〔3〕借助工具书和有关资料，读懂精选的古今诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

〔4〕学习鉴赏诗歌、散文的根本方法，初步把握诗歌、散文各