大班数学跳格子标准教案(一.pptxVIP

大班数学5以内减法标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01教学目标03教学方法评价反馈0602教学内容作业布置05教学过程04

教学目标PartOne

知识与技能目标掌握基本减法概念学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的过程。进行5以内数的减法运算学生能够熟练进行5以内数的减法运算，并能正确书写减法算式。解决实际问题学生能够运用5以内减法解决简单的实际问题，如物品数量的减少等。

过程与方法目标通过实物操作和图片辅助，让学生理解减法表示的是物品数量的减少。01引导学生通过数数、画图等直观方式，掌握5以内减法的基本运算方法。02通过解决实际问题，如分配物品等，培养学生的逻辑思维和减法应用能力。03设计游戏和活动，让学生在实践中学会运用不同的策略解决减法问题。04理解减法概念掌握减法运算方法培养逻辑思维能力提高解决问题的策略

情感态度与价值观目标通过游戏和故事引导，激发幼儿对数学学习的兴趣，让学习变得有趣。培养学习兴趣通过解决实际问题，让幼儿认识到数学的实用价值，增强学习数学的自信心。树立积极的数学观

教学内容PartTwo

减法概念介绍减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的大小。减法的定义减法运算使用符号“-”表示，例如5-3表示从5中去掉3，求剩余的数量。减法的符号在日常生活中，减法概念无处不在，如购物找零、时间计算等，都是减法的实际应用。减法与生活减法是加法的逆运算，通过减法可以验证加法的结果，加深对数学运算关系的理解。减法的逆运算

5以内减法运算规则介绍减法是数学中表示数量减少的运算，如5-2=3，表示从5个中去掉2个剩下3个。减法的基本概念讲解减法与加法的关系，即减法是加法的逆运算，例如5-3=2，那么2+3=5。减法的逆运算性质通过使用小物件如积木或水果，帮助学生直观理解减法过程，如5个苹果减去2个苹果。使用实物辅助教学010203

减法应用题培养学习兴趣树立合作意识01通过游戏和故事，激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们享受解决问题的乐趣。02通过小组活动，鼓励幼儿相互合作，共同完成减法任务，培养团队协作精神。

教学方法PartThree

游戏化教学学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的过程。掌握基本减法概念01学生能够熟练进行5以内数的减法计算，如5-2=3。进行5以内数的减法运算02学生能够运用减法解决简单的实际问题，如分配物品时的计算。解决实际问题03

合作学习减法的定义减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。减法的实际应用在日常生活中，减法用于计算剩余、比较大小等，如购物找零、计算时间间隔等。减法的符号减法与加法的关系减法运算使用符号“-”表示，例如5-3表示从5中去掉3，结果是2。减法是加法的逆运算，通过减法可以验证加法的结果是否正确。

实物操作减法是数学基本运算之一，表示从一个数量中去掉一部分后剩余的数量。减法的定义和意义从5开始逐一减去1至4，通过实物操作或图片辅助，让学生理解减法的过程。5以内减法的步骤通过加法和减法的对比，让学生明白两者之间的逆运算关系，加深对减法概念的理解。减法与加法的关系

教学过程PartFour

导入新课01通过实物操作和图片辅助，让学生理解减法表示的是物品数量的减少。02引导学生通过数数、画图等直观方式，掌握5以内减法的基本运算方法。03通过解决实际问题，如分发玩具等，培养学生的逻辑思维和减法应用能力。04设计与生活紧密相关的减法问题，让学生在解决问题的过程中提升解题技巧。理解减法概念掌握减法运算方法培养逻辑思维能力提升问题解决技巧

新课讲解学生能够运用所学减法知识解决生活中的简单问题，如物品数量的减少。学生能够熟练进行5以内数的减法运算，并能正确书写减法算式。学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的过程。掌握基本减法概念进行5以内数的减法运算解决简单的减法问题

操练与巩固通过小组活动，让学生在互动中学习5以内减法，培养团队合作与交流的能力。培养学生的合作精神设计有趣的数学游戏和故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法知识，增强学习动力。激发学生的学习兴趣

课堂小结理解减法概念01通过实物操作，如分苹果，让学生直观理解“拿走”或“减少”的减法含义。掌握减法符号02介绍减号“-”的含义，让学生明白它代表从一个数中减去另一个数的操作。运用数线辅助03使用数线模型，帮助学生形象地理解数的减少过程，加深对减法运算规则的认识。

作业布置PartFive

家庭作业减法是基本的算术运算之一，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的数学过程。减法的定义在日常生活中，减法用于计算物品减少的数量，如购物找零、时间计算等。减法与现实生活的联系减法运算使用符号“-”表示，例如5-3