广东省深圳市南山区2022-2023学年五年级上学期期末科学试卷.docxVIP

2022-2023学年广东省深圳市南山区五年级（上）期末科学试卷

一、活学活用我会选（共60分，每题2分）

1．（2分）在下列三个物体中，哪一个是光源？（）

A．太阳 B．没点燃的蜡烛

C．月球

2．（2分）如图所示，假设你坐在一个完全黑暗的房间里，身边放着一个红苹果，没有光进入这个房间，你能看到这个红苹果吗？（）

A．看不到红苹果

B．在这个房间待一段时间，眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果

C．在这个房间待一段时间，眼睛适应了黑暗就可以看到红苹果的影子

3．（2分）如图，在探究“光是怎样传播的？”这一问题时，李智跟同学们通过实验①在纸屏上观察到光班，通过实验②在纸屏上没有观察到光斑。同学们根据现象用画图、标箭头的方法解释“光是怎样传播的？”其中，正确的解释是（）

A． B．

C．

4．（2分）如图，李智在黑暗的实验室里探究“光的传播会遇到障碍吗？”这一问题。李智依次将透明玻璃片、A4纸和课本放在手电筒与杯子之间。他观察到手电筒的光会透过哪一物体照见了杯子上清晰的花纹？（）

A．科学书 B．A4纸 C．透明玻璃片

5．（2分）今年11月8日，李智在科学老师的指导下观测到了月食现象，并用光的传播方式的知识向爸爸妈妈解释了月食现象，请问发生月食现象时，日、地、月三者的位置关系是（）

A．月球在太阳和地球中间 B．太阳在地球和月球中间

C．地球在太阳和月球中间

6．（2分）李智在做“光的反射”实验时，用示意图画出了光的传播路径，下面哪种情况是在实验过程中可以观察到的？（）

A． B．

C．

7．（2分）下课后，李智在校园里看到自己和同伴的影子，便跟同学们讨论“影子是怎样产生的？”这一问题。你认为下列哪种解释更合理？（）

A．阳光通过人体反射形成一个光斑。这就是人影

B．阳光在沿直线传播过程中被不透明的人体阻挡，从而形成人影

C．阳光从空气进入人体时发生偏折从而形成人影

8．（2分）根据光的反射原理，李智跟同学们尝试设计制作潜望镜。以下哪种安装镜片的方法是合理可行的？（）

A． B． C．

9．（2分）如图是李智搜集的一张敦煌地区地貌图片：岩石顶部大，底部小，形似蘑菇。根据观察到的特点，你认为岩石的这些特点主要是什么自然作用造成的？（）

A．流水的长期侵蚀

B．风沙的长期侵蚀

C．地震时的剧烈震动使底部脱落

10．（2分）李智小组用实验来模拟地震成因及此对地形的影响。以下哪种施加力的做法模拟了“地震造成地表错位”的情况？（）

A． B．

C．

11．（2分）李智跟同学们用如图的装置完成了火山喷发模拟实验。加热一段时间。他们观察到密封在土豆泥中的番茄酱从薄薄的封口处涌了出来，对此现象，下列哪一项是比较合理的解释？（）

A．火山喷发是火山长时向受太阳照射而咬出岩浆的现象

B．火山喷发是地壳在高温高压作用下向上隆起的现象

C．火山喷发是由于岩浆高温高压作用下从地壳薄弱地示喷涌出来的现象

12．（2分）为了探究降用对地形变化的影响，李智小组设计了如图所示的模拟实验。他在实验中观察到彩色沙子被喷壶喷出的水流带着向下移动。实验中的彩色沙子代表的是（）

A．山坡上的大石块 B．山坡上的植物

C．山坡上松散的土壤

13．（2分）如图是李智搜集到的黄河入海口沙洲的图片。根据地貌特征和周围环境可以推测：黄河入海口沙洲的形成，主要是由于（）造成的。

A．雨水的侵蚀作用 B．河水的沉积作用

C．风的侵蚀作用

14．（2分）如图，李智用两个同样的喷水壶在同样高度向同样坡度的“山坡”上喷水，来模拟“降雨”。这个实验可以用来探究（）对土地侵蚀的影响。

A．降雨高度 B．植被覆盖情况

C．山丘坡度

15．（2分）下列哪些景观是由于地球表面长期受风或水自然作用而缓慢变化形成的？（）

①火山岛

②雅丹地貌

③香港地质公园内弯曲的岩层

④黄土高原上的沟壑

A．①② B．①③ C．②④ D．②③

16．（2分）李智在做燃香实险时，有一个数据被污迹遮盖了。请根据自己做实验的数据及所学知识推测；以下哪个数据是被遮盖的数据？（）

A．10分钟 B．12分钟 C．14分钟

17．（2分）为了研究摆运动的特点，李智小组在实验中测量钟摆和三个自制摆在1分钟内的摆动次数。他们重复实验三次，完成了如表所示的记录表。对比钟摆和三个自制摆的摆动次数，可以发现：（）的测量数据出现了错误。

不同的摆

摆的次数

第一次

第二次

第三次

钟摆

30

30

30

1号摆

45

45

45

2号摆

20

25

20

3号摆

10

10

10

A．1号摆 B．2号摆 C．3号摆

18．（2分）如图是李智小组自制的三个摆。根据表中记录的数据，可以推测：哪一个摆是1号摆？（）

不同的摆

摆的次数

第一次

第二次