以元认知策略为翼，提升高中生英语听力歧义容忍度.docx

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2025-06-17 发布于上海
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以元认知策略为翼，提升高中生英语听力歧义容忍度

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在高中英语教学体系中，听力作为语言学习的重要组成部分，占据着不可或缺的地位。它不仅是衡量学生综合语言能力的关键指标，也是培养学生跨文化交际能力的重要途径。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力。听力作为语言输入的重要方式，对于学生语言能力的发展起着基础性的作用。

然而，当