新北师大版（2022新课标）一年级上册数学教学课件 2.4 还剩下多少（2）.pptxVIP

第4课时还剩下多少（2）第二单元5以内数加与减教师备课专用资料，仅限借鉴使用

妈妈一共有4个，分给明明2个，还可以分给莉莉几个呢？你知道吗？？求还剩下多少，用减法，妈妈一共有的去掉分给明明的，就是分给莉莉的。4－2=2教师备课专用资料，仅限借鉴使用

==你能说一说图上表示的意义吗？4－135－32想一想，说一说，下面的算式怎样表示？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

还剩下多少？说一说，两幅情境图上发生了什么？原来有4个苹果，小刺猬拿走了1个，还剩3个。原来有3本书，叔叔拿走了2本，还剩1本。你知道还剩下多少吗，怎样求解呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

==4-1都是从总数里去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。3-2还剩下多少？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

=4-1怎样计算得数呢？点数法倒数法借助学具1234从4倒着数1个数还剩3个3还剩下多少？3教师备课专用资料，仅限借鉴使用

=3-2选一种方法，自己算一算吧！13从3倒着数2个数还剩1个11还剩下多少？点数法倒数法借助学具教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4-1=3说一说。“4－1=3”这道算式表示什么意义？“4－1=3”这道算式表示从总数4中去掉1，还剩3。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

盘子里有4个桃，小猴吃了1个，还剩3个。停车场有4辆小汽车，开走了1辆，还剩3辆。结合情境图，和同桌讨论“4－1=3”的意义。说一说教师备课专用资料，仅限借鉴使用

树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只。有4个△，划去1个，还剩3个。结合情境图，和同桌讨论“4－1=3”的意义。说一说教师备课专用资料，仅限借鉴使用

你能在生活中找一找用减法计算的例子吗？试着算一算并说一说式子的意义。4把椅子，小朋友坐了1把椅子，还剩下3把椅子空着。5个小朋友，老师叫走2个小朋友，还剩下3个小朋友。4－1＝35－2＝3教师备课专用资料，仅限借鉴使用

==选自教材第34页练一练第3题1.4－133－12教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.选自教材第34页练一练第4题说一说。一共有5块西瓜，小朋友吃了1块，还剩下4块。一共有5个足球，小熊踢进门1个，还剩下4个足球。一共有5个○，划去1个○，还剩下4个○。5-1=4教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.选自教材第34页练一练第5题每次少支。1教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.说一说，算一算。321教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.2+2=45－3=25－4=15－1=41+4=54－2=2教师备课专用资料，仅限借鉴使用

找出规律填一填。54132152324235-4=1，3-2=1，上面的两个数相减等于下面的数。52教师备课专用资料，仅限借鉴使用

这节课有什么收获呢？1.从整体中拿走或去掉一部分，求剩下的部分，用

减法计算。2.计算5以内减法的方法：点数法、倒数法、借助学具。3.减法的意义：“4－1=3”这道算式表示从总数4中

去掉1，还剩3。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语