大班语言活动《痒痒树》的标准教案.pptxVIP

大班语言活动《痒痒树》的标准教案汇报人：

目录教案目标壹活动准备贰活动过程叁活动延伸肆评价反馈伍

教案目标第一章

活动目标概述培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。激发想象力和创造力认识自然环境通过讨论痒痒树的生长环境，让孩子们了解植物与自然的关系。鼓励孩子们想象痒痒树的特征，创作属于自己的痒痒树故事。增强社交互动技能小组合作活动，让孩子们在交流中学习倾听、分享和合作。

语言技能培养通过讲述《痒痒树》故事，引导孩子们学习与树木、感觉相关的词汇。词汇积累通过角色扮演和故事复述活动，提高孩子们的倾听理解能力，加深对故事内容的记忆。倾听与理解设计问题和讨论环节，鼓励孩子们用完整句子描述故事中的情节和感受。句子构造能力

想象力与创造力激发创设情境，激发想象通过讲述《痒痒树》故事，引导孩子们想象树的“痒”是什么感觉，激发他们的想象力。0102角色扮演，培养创造力设计角色扮演环节，让孩子们扮演故事中的角色，通过即兴表演来培养他们的创造力。

社交能力提升通过合作游戏，孩子们学会轮流、分享和共同完成任务，增进团队协作能力。合作游戏互动通过模拟情景和讨论，教授孩子们如何在社交中识别和解决冲突，培养解决问题的能力。解决冲突的策略孩子们通过扮演不同角色，学习沟通技巧和理解他人视角，提升表达和倾听能力。角色扮演活动

活动准备第二章

教具与材料准备准备彩色卡纸、胶水等材料，引导孩子们一起制作痒痒树模型，激发他们的创造力。制作痒痒树模型01选择或制作与《痒痒树》相关的绘本，通过图文并茂的方式帮助孩子们更好地理解故事情节。准备故事绘本02

环境布置通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，提升合作能力。增强合作意识0102通过角色扮演活动，孩子们学习如何清晰表达自己的想法，理解他人观点，增进沟通技巧。提高沟通技巧03通过讨论故事中的情感体验，孩子们学会站在他人角度思考问题，培养同理心和情感认知。培养同理心

学生预热活动选择适合大班幼儿的《痒痒树》故事书，确保插图生动，内容吸引孩子。准备故事书用软布和填充物制作痒痒树模型，让孩子在活动中能够亲手触摸和互动。制作痒痒树模型

活动过程第三章

引入新话题通过故事讲述和角色扮演，孩子们能学习并记忆与“痒痒树”相关的词汇。词汇积累通过讨论和复述故事，孩子们能够练习构建复杂句子，提高语言表达能力。句子构造能力通过回答问题和参与讨论，孩子们能够理解故事情节，培养逻辑思维和推理能力。理解与推理

主题讨论与互动通过讲述《痒痒树》故事，引导孩子们想象树的痒感，激发他们的想象力。孩子们扮演故事中的角色，通过即兴表演，培养他们的创造力和表达能力。创设情境，激发想象角色扮演，培养创造力

角色扮演与故事讲述准备彩纸、胶水等材料，引导孩子们一起制作痒痒树模型，激发他们的动手能力。01制作痒痒树模型选择或制作与《痒痒树》相关的图画书，用以辅助教学，增强孩子们的阅读兴趣。02准备故事书

语言游戏与练习通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，提升团队协作能力。增强合作意识通过讨论故事中的情感体验，孩子们学会理解他人感受，培养同情心和同理心。培养同理心通过角色扮演和情景对话，孩子们学习如何清晰表达自己的想法，有效沟通。提高沟通技巧010203

活动延伸第四章

家庭作业布置培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。认识自然环境通过故事引入，让孩子们了解树木的生长环境和对生态的重要性。激发想象力和创造力增强社交互动技能鼓励孩子们想象痒痒树的特征，创作属于自己的痒痒树故事。小组合作活动，让孩子们在交流中学习倾听和表达，增进团队合作。

相关阅读材料推荐讲述《痒痒树》故事，引导孩子们想象树的形状、颜色和触感，激发他们的想象力。通过故事激发想象孩子们扮演故事中的角色，通过即兴表演，培养他们的创造力和表达能力。角色扮演活动

下一课预告倾听与理解词汇积累0103通过听故事和回答问题，孩子们将锻炼他们的听力理解能力，理解故事情节。通过故事讲述和角色扮演，孩子们能学习并记忆与“痒痒树”相关的词汇。02通过讨论和复述故事，孩子们将练习构建复杂句子，提高语言表达能力。句子构造能力

评价反馈第五章

学生表现评价准备彩纸、胶水等材料，引导孩子们一起制作痒痒树模型，激发他们的动手能力和创造力。制作痒痒树模型01选择或制作与《痒痒树》相关的绘本，通过图文并茂的方式帮助孩子们更好地理解故事情节。准备故事绘本02

教学效果反馈通过合作游戏，孩子们学习轮流、分享和团队协作，增进彼此间的友谊和信任。合作游戏互动在集体讨论中，孩子们学习倾听他人意见，分享个人想法，培养尊重和理解的社交习惯。集体讨论与分享孩子们通过扮演不同角色，学习理解他人视角，提升沟通和表达能力。角色扮演活动

教案调整建议通过故