《高中政治必修4哲学》第一单元重要知识点.docVIP

哲学与生活第一单元

哲学与生活的关系

哲学产生于人们的生活实践，起源于对实践的追问和对世界的思索。

哲学是指导人们生活得更好的艺术，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学、工作和生活。

哲学的含义

含义：⑴、哲学是系统化理论化的世界观。⑵、哲学是世界观与方法论的统一。⑶、哲学是详细科学的概括和总结。

三个关系：

哲学与世界观的关系：

区分：①、含义不同：A、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；B、哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。

②、形成不同：世界观人人都有，通常是自发形成的；哲学要通过学习才能驾驭，是自觉形成的。

③、特点不同：世界观是零散的、朴实的；哲学是理论化、系统化的。

联系：①哲学是系统化理论化的世界观。

②哲学和世界观的探讨对象都是整个世界。

哲学与世界观和方法论的关系：

区分：含义不同：世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点；方法论是人们相识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，世界观确定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。

哲学与详细科学的关系：一般和个别、共性与特性的关系。

区分：⑴、探讨对象不同：哲学探讨整个世界，详细科学探讨某一特定领域。

⑵、任务不同：哲学揭示世界的普遍规律与一般本质，详细科学揭示特别规律和特别本质

⑶、功能不同：哲学供应根本方法的指导，详细科学供应详细方法的指导。

联系：⑴、详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推动着哲学的发展。

⑵、哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导。

哲学的基本问题：

是什么：思维和存在的关系问题，简洁地说，就是物质和意识的关系问题。

哲学基本问题的第一个方面：思维与存在何者为本原的问题。这一问题是划分唯物主义与唯心的唯一标准，对这一问题的不同回答也是唯物主义与唯心主义的根本分歧

1、唯物主义与唯心主义的根本分歧：是否承认物质是世界的本原。（或如上面表述）

2、唯物主义：

⑴、根本观点：世界的本原是物质。物质确定意识，意识依靠于物质。物质先于意识而产生。（也是唯物主义的共性。）

⑵、唯物主义三种形态的观点（区分）：对物质的理解不同。

古代朴实唯物主义：把世界的本原归结为一种或几种详细的物质形态。

近代机械唯物主义：把世界的本原归结为自然科学意义上的原子。

辩证唯物主义和历史唯物主义：认为世界的本原是物质，物质是不依靠于人的意识，又能为人的意识所反映的客观实在。

唯心主义：

根本观点：认为意识是本原，意识确定物质，物质依靠于意识。（也是唯心主义的共性）

唯心主义两种形态的观点（区分）：对意识的理解不同。

主观唯心主义：把人的主观精神作为世界的本原。

客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原。

评价唯物主义和唯心主义：

评价唯物主义：①（总体评价）唯物主义认为世界的本原是物质，从根本上说是正确的。

②（逐个评价）A、古代朴实唯物主义坚持了唯物主义的根本方向，本原上是正确的；但把困难问题简洁化且缺乏科学的依据。

B、近代机械唯物主义丰富和发展了唯物主义但具有机械性、形而上学性和历史唯心主义等局限。

C、辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论，是我们相识世界和改造世界的宏大思想武器，是最科学和彻底的唯物主义。

⑵、评价唯心主义：

哲学基本问题的其次个方面：思维与存在有没有同一性（即思维能否相识存在）。据此划分为可知论和不行知论（不行知论的代表人物：休谟与康德。）

㈣、为什么：

①、思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。无论是相识世界还是改造世界，都要解决一个共同的问题——思维和存在的关系问题。

②、思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避，必需回答的问题。

③、它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答确定着各种哲学的基本性质和方向，确定着它们对其他哲学问题的回答。

哲学与时代的关系

任何哲学都是肯定社会和时代的精神生活的构成部分，是肯定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

真正的哲学：

⑴、是自己时代的精神上的的精华：

因为：①、它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，

②、正确地总结和概括了时代的实践阅历和相识成果。

是社会变革的先导。

体现：①哲学可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的志向目标，指引人们追求美妙将来；动员和驾驭群众，从而转化为变革社会的巨大物质力气。

哲学的作用、真正哲学的作用、马哲的作用

哲学的任务：指导人们正确地认为世界和改造世界

哲学的作用：⑴、给人才智，使人聪慧的学问。⑵、指导我们生活得更好的艺术。

⑶、具有世界观与方法论的功能；指导人