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任务二新闻采访
【核心素养】
[文化自信]在采访实践中了解社会的新变化,关注当代生活和祖国成就。
[语言运用]通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。(难点)
[思维能力]了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。了解如何做好采访规划,学会制订采访提纲。(重点)
[审美创造]在新闻采访中感受语言表达的艺术。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、新闻播报,导入新课
(播放《新闻联播》片段)
师:“新闻每天发生,视角各有不同。”大千世界,每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里,那是聊天的话题,是故事;而在新闻工作者的眼中,那却是有价值的新闻。今天,我们就来学习新闻采访,看看新闻记者们是如何展开采访,如何获取有价值的新闻信息的。
二、访前解惑,明确采访概念
师:新闻采访直接影响新闻报道的质量。同学们了解什么是新闻采访吗?
(学生交流讨论)
课件出示
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。它是新闻写作的基础。
[设计意图]
本环节意在通过《新闻联播》片段,让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系,由此引入话题,说明新闻采访的价值,激发学生的学习兴趣,导入新课。
师补充:“新闻采访”是一个非常宽泛的概念,不仅包括现场访谈这一项内容。换句话说,只要是围绕获取新闻事实而展开的工作,都属于新闻采访。明确了这个概念,我们在开展新闻采访时,思路会更开阔。
三、探究技法,明确怎样采访
师:现场访谈是获取第一手资料的重要手段。现在我们就来重点探讨如何进行现场访谈。同学们知道现场访谈该如何提问吗?
[预设]提问要根据具体情境,不同的情境下采用不同的问法和句式,可旁(委婉)问、推问、追问、趣问、反问(激将法),也可直问。
师:要使访谈获得成功,还要注意哪些问题呢?
(学生发表自己的观点)
课件出示
采访注意事项:
1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过低,在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。
2.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。不要强求对方回答不愿或不能回答的问题,不要随意打断对方的陈述;拍摄人物照片或录制音视频时,要事先征得对方的同意。
3.采访要有针对性,要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时,应直截了当,礼貌大方;采访同辈时,应活泼亲切,会调节气氛。
4.采访时要当场做笔记。记要点,记疑问点,记采访对象有特点、有个性的语言,记观察到的情景等。注意记录应迅速准确,条理清晰。
[设计意图]
本环节意在让学生掌握新闻采访的基本技能,特别是提问的技能,为下面的采访作准备,同时提高语言交际能力。
四、访前准备,做好采访规划
师:新闻采访是一种特殊的调查研究,也是一个重要而复杂的过程。那么,在采访前,应该做好哪些准备呢?
1.确定采访方案
师:要做新闻采访,首先要确定采访方案。
前期准备:
(1)确定采访主题。一个好的采访主题,应是有价值、有深度、有新意的。例如:报道校园文化艺术节。
(2)确定采访对象。例如:该艺术节组委会、校领导、老师或学生等。
(3)确定采访问题。例如:艺术节的举办原因、举办形式、组织筹备情况等。
(4)确定采访时间、地点。例如:先打电话或发邮件发出采访请求,向对方说明采访的意图、主题等,如对方接受请求,则应与之约定采访的时间、地点。
(5)最后的准备工作。例如:学生证、小记者证、介绍信等。
如多人采访,还要确定分工:某某提问,某某记录,某某摄影等。
2.草拟新闻采访提纲
师:确定了采访方案,还要拟写采访提纲。采访提纲可以让采访者在采访之前对整个采访流程有明确的认识,帮助采访者把握采访方向。如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲,采访者采访时就很可能会陷入盲目的境地,从而思路中断,影响采访的效果。请同学们阅读课本P17第2项,思考采访提纲应该包括哪些条目,采访问题应该如何设计。
[预设]一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。
师:请同学们联系最近生活中发生的热点事件,分小组研讨,确定主题后,拟写采访提纲。
(学生分小组交流讨论,拟写提纲,教师指导)
[预设]
采访提纲示例:
时间、地点
×月日下午放学后,××社区居委会办公室
采访对象
在垃圾分类工作中表现突出的社区干部刘阿姨
采访目的
了解刘阿姨在垃圾分类工作中的相关情况和所思所感
采访方式
实地采访,深度访谈
采访用具
纸、笔、相机(或手机)
采访问题(示例)
(1)您在垃圾分类工作中具体负责哪些事项?
(2)垃圾分类工作中有哪些让您感触很深的
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