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实验活动1探究影响化学平衡移动的因素(教师用书独具)
实验目的
1.通过探究浓度、温度对化学平衡的影响，加深对平衡移动原理的理解。
2.进一步学习控制变量、对比等科学方法，发展学生的归纳和推理能力。
实验用品
小烧杯、大烧杯、量筒、试管、试管架、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯、火柴、两个封装有NO2和N2O4混合气体的圆底烧瓶。
铁粉、0.05mol·L-1FeCl3溶液、0.15mol·L-1KSCN溶液、0.1mol·L-1K2Cr2O7溶液、6mol·L-1NaOH溶液、6mol·L-1H2SO4溶液、0.5mol·L-1CuCl2溶液、热水、冰块、蒸馏水。
实验步骤
一、浓度对化学平衡的影响
1.FeCl3溶液与KSCN溶液的反应
(1)在小烧杯中加入10mL蒸馏水，再滴入5滴0.05mol·L-1FeCl3溶液、5滴0.15mol·L-1KSCN溶液，用玻璃棒搅拌，使其充分混合，将混合均匀的溶液平均注入a、b、c三支试管中。
(2)向试管a中滴入5滴0.05mol·L-1FeCl3溶液，向试管b中滴入5滴0.15mol·L-1KSCN溶液，观察并记录实验现象，与试管c进行对比。完成下表。
实验内容
向试管a中滴入5滴0.05mol·L-1FeCl3溶液
向试管b中滴入5滴0.15mol·L-1KSCN溶液
实验现象
溶液红色加深
溶液红色加深
结论
在其他条件不变时，增大反应物的浓度，平衡向正反应方向移动
(3)继续向上述两支试管中分别加入少量铁粉，观察并记录实验现象。完成下表。
实验内容
向试管a中加入少量铁粉
向试管b中加入少量铁粉
实验现象
溶液红色变浅
溶液红色变浅
结论
在其他条件不变时，减小反应物的浓度，平衡向逆反应方向移动[因为2Fe3++Fe===3Fe2+，c(Fe3+)减小]
2.在K2Cr2O7溶液中存在如下平衡：
Cr2O72-+H2O2CrO4
(橙色)(黄色)
取一支试管，加入2mL0.1mol·L-1K2Cr2O
实验步骤
实验现象
结论
(1)向试管中滴加5~10滴6mol·L-1
溶液变为黄色
在其他条件不变时，减小生成物的浓度，平衡向正反应方向移动
(2)向试管中继续滴加5~10滴6mol·L-1H2SO4溶液
溶液由黄色变为橙色
在其他条件不变时，增大生成物的浓度，平衡向逆反应方向移动
二、温度对化学平衡的影响
1.在CuCl2溶液中存在如下平衡：
[Cu(H2O)4]2++4Cl-[CuCl4]2-+4H2OΔH0
(蓝色)(黄色)
分别取2mL0.5mol·L-1CuCl2溶液加入两支试管中，将其中的一支试管先加热，然后置于冷水中，观察并记录实验现象，与另一支试管进行对比。完成下表。
实验步骤
实验现象
结论
(1)加热试管
溶液变为黄绿色
在其他条件不变时，升高温度，平衡向吸热(填“吸热”或“放热”，下同)反应方向移动
(2)将上述试管置于冷水中
溶液由黄绿色变为蓝绿色
在其他条件不变时，降低温度，平衡向放热反应方向移动
2.取两个封装有NO2和N2O4混合气体的圆底烧瓶(编号分别为1和2)，将它们分别浸泡在盛有热水和冷水的大烧杯中，比较两个烧瓶里气体的颜色。将两个烧瓶互换位置，稍等片刻，再比较两个烧瓶里气体的颜色。完成下表[2NO2(g)N2O4(g)ΔH0]。
烧瓶编号
1
2
实验步骤
(1)置于热水
(1)置于冷水
实验现象
气体红棕色加深
气体红棕色变浅
实验步骤
(2)置于冷水
(2)置于热水
实验现象
气体红棕色变浅
气体红棕色加深
结论
在其他条件不变时，降低温度，平衡向放热(填“吸热”或“放热”，下同)反应方向移动；升高温度，平衡向吸热反应方向移动
问题和讨论
1.在进行浓度、温度对化学平衡影响的实验时，应注意哪些问题？
提示注意控制变量法的运用，在研究温度对平衡移动的影响时，只能改变温度这一个条件，其他条件保持一致。还要注意对比法的运用。
2.结合实验内容，尝试归纳影响化学平衡移动的因素。
提示在本实验中，影响化学平衡移动的因素有反应物的浓度、生成物的浓度、温度。
浓度改变：增加反应物的浓度或减少生成物的浓度，平衡向正反应方向移动；减小反应物的浓度或增加生成物的浓度，平衡向逆反应方向移动。
温度改变：升高温度，平衡向吸热反应方向移动；降低温度，平衡向放热反应方向移动。
3.在对CuCl2溶液加热时，你是否观察到了[CuCl4]2-的黄色？你能说出原因吗？
提示无法观察到。在这个平衡体系中，[Cu(H2O)4]2+显蓝色，[CuCl4]2-显黄色，二者的混合色为绿色，因此氯化铜溶液呈绿色。升高温度，平衡向正反应方向移动，
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