第14课《回忆我的母亲》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

我的母亲忆

理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。教学目标01：通过品读，感受朱德母亲的优秀品格及对朱德成长的影响。02：

毛泽东：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”

朱德：“我应该感谢母亲”为了表达对母亲的怀念，朱德决定七七四十九天不刮胡子，并提笔写下祭文《母亲的回忆》。？？

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）没有同任何人吵过架1895~1900年前后1919年去年（1943年）任务一回忆人生时刻离开土地就不舒服，回家继续劳动热爱劳动爱憎分明聪明能干勤劳俭朴被逼退佃、搬家，遭遇天灾

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）没有同任何人吵过架1895~1900年前后1919年去年（1943年）任务一回忆人生时刻离开土地就不舒服，回家继续劳动热爱劳动爱憎分明聪明能干勤劳俭朴被逼退佃、搬家，遭遇天灾“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……宽厚仁慈坚强不屈对穷苦农民的同情，对为富不仁的反感勤劳朴实不辍劳作这足以说明朱德母亲是“伟大之母性”“贤母完人”吗?

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质1905年1908年抗战以后任务二共探人生时刻独立支持一家人的生活勤俭持家过着勤苦的农妇生活

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质1905年1908年抗战以后任务二共探人生时刻独立支持一家人的生活勤俭持家过着勤苦的农妇生活节衣缩食，借钱供作者读书支持、慰勉作者参加革命识大体、明事理深明大义理解、支持革命大革命时期（1924~1927年）

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）1895~1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924~1927年）抗战以后去年（1943年）人生时刻“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……；没有同任何人吵过架被逼退佃、搬家，遭遇天灾；对穷苦农民的同情，对为富不仁的反感节衣缩食，借钱供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈坚强不屈；爱憎分明识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动

平凡而又伟大在贫困的家境中在更广阔的社会背景下勤劳能干宽厚仁慈爱憎分明深明大义

这样一位平凡而又伟大的母亲，给予朱德怎样深远的影响呢？任务三永垂不朽

（第5段）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。母亲教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》

（第7段）每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（第13段）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯。（朱德）在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学……——史沫特莱《伟大的道路——朱德的生平和时代》朱德在延安接受美国作家史沫特莱的采访

母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。（第6段）我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（第8段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。（第8段）她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第10段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

·我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。·我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道