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第1篇
角色:
1.李明(学生,学习成绩优秀)
2.张华(学生,学习成绩一般)
3.王老师(班主任)
4.赵老师(法律老师)
5.小丽(学生,学习成绩中等)
6.小刚(学生,学习成绩较差)
7.校长
场景一:教室
(李明、张华、小丽、小刚正在上课,王老师正在讲解)
王老师:(严肃地)同学们,今天我们要学习的是《未成年人保护法》。希望大家能够认真学习,了解自己的权利和义务。
李明:(举手)老师,我想问一下,如果我们在校园里遇到了欺负同学的情况,我们应该怎么办?
王老师:(微笑)这是一个很好的问题。首先,我们要学会保护自己,不要害怕。其次,可以向老师、家长或者学校求助。现在,我们来模拟一下这种情况。
场景二:模拟现场
(王老师让李明扮演被欺负的学生,张华扮演欺负同学的学生,小丽和小刚扮演旁观者)
王老师:(对张华)现在,你是欺负同学的学生,请表现出欺负同学的行为。
张华:(模仿欺负同学)哼,你这么笨,还敢和我比成绩!
李明:(紧张)请不要这样,我……我不想和你打架。
王老师:(对旁观者)小丽和小刚,你们作为旁观者,应该怎么做?
小丽:(犹豫)我们……我们可以告诉老师。
小刚:(坚定)对,我们应该告诉老师,不能让欺负同学的行为发生!
场景三:法律课堂
(赵老师正在给学生们上法律课)
赵老师:(严肃地)同学们,我们刚才在模拟中提到了《未成年人保护法》,那么,今天我们就来详细了解一下这部法律。
(赵老师开始讲解《未成年人保护法》的相关内容)
赵老师:(讲解完毕)同学们,通过今天的学习,我们知道,未成年人受到法律的特殊保护。在校园里,我们要学会尊重他人,遵守法律法规,遇到问题及时寻求帮助。
场景四:班会
(王老师组织班会,讨论校园欺凌问题)
王老师:(严肃地)同学们,最近我们班发生了几起欺负同学的事件,我想和大家讨论一下这个问题。
李明:(举手)老师,我觉得我们应该加强班级纪律,让每个人都意识到尊重他人、遵守法律的重要性。
张华:(低头)我……我承认我的错误,以后我会改正。
小丽:(坚定)我们要共同维护班级的和谐,如果再发生欺负同学的事情,我们一定会及时制止。
小刚:(激动)对,我们要勇敢地站出来,保护自己和同学。
场景五:校长办公室
(校长在听取王老师的汇报)
校长:(满意地点头)王老师,你做得很好。通过这次班会,同学们对校园欺凌有了更深刻的认识,我相信我们的校园会更加和谐。
王老师:(微笑)谢谢
第2篇
角色:
1.李明-高中生,品学兼优,热心肠
2.王强-高中生,李明的死对头,成绩优异但性格傲慢
3.赵老师-高中班主任,严肃认真,关心学生
4.小丽-高中生,李明的朋友,性格开朗
5.张警官-公安局警官,负责调查校园事件
6.刘同学-高中生,王强的跟班,性格冲动
7.李强-李明的父亲,教师,重视家庭教育
场景一:教室
(上课铃声响起,学生们陆续进入教室,李明和王强坐在前排,互相瞪视)
李明:(低声)王强,你今天又想找茬吗?
王强:(冷笑)李明,你不是很厉害吗?今天怎么怕了?
李明:(严肃)王强,我们都是同学,何必总是争斗?
王强:(挑衅)哼,怕了就好,今天我要让你知道,谁才是真正的强者!
(突然,教室门被推开,赵老师走了进来)
赵老师:(严肃)李明,王强,你们两个怎么回事?刚才的声音那么大。
李明:(站起来)老师,是王强先挑衅的。
王强:(不甘示弱)李明,是你先说的!
赵老师:(皱眉)好了,好了,你们两个都坐下。今天我们班要讨论一下校园暴力的问题。
(赵老师开始讲解校园暴力的危害,并提醒学生们要互相尊重)
场景二:操场
(课后,李明和小丽在操场上散步)
小丽:(担忧)李明,你觉得王强会真的打你吗?
李明:(微笑)放心吧,小丽。我不会让他得逞的。
(突然,王强带着刘同学走了过来)
王强:(挑衅)李明,今天放学后,我们找个地方比试比试。
李明:(平静)王强,我们都是学生,应该把精力放在学习上。
王强:(怒)哼,怕了?那我就让你知道什么是真正的男人!
(刘同学在一旁煽风点火)
刘同学:(起哄)王强,打他!打他!
场景三:办公室
(放学后,赵老师把李明叫到办公室)
赵老师:(严肃)李明,我听说你要和王强打架,这是真的吗?
李明:(低头)老师,我确实和王强有矛盾,但我不会让他得逞的。
赵老师:(点头)好,我相信你。但是,你要知道,解决矛盾的方法不是暴力,而是沟通和理解。
(赵老师耐心地教导李明)
场景四:教室
(几天后,王强在课堂上突然站起来)
王强:(大声)李明,我承认我错了,那天是我冲动了。我们都是同学,应该和睦相处。
李明:(微笑)王强,没关系,过去的事情就让它过去吧。
(全班同学鼓掌,赵老师满意地点头)
场景五:公安局
(王强因为之前的事情被公安局传唤)
张警官:(严肃)王强,你之
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