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小学四年级上册语文课外阅读教学计划表

第一章教学计划总体目标与原则

1.确立教学总体目标

在小学四年级上册的语文课外阅读教学中，我们的总体目标是提升学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，丰富学生的语言积累和情感体验。具体包括以下几点：

-提升学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读热情。

-培养学生主动阅读、独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯。

-提高学生的阅读理解能力，使其能够理解文章内容、把握文章结构、分析作者观点。

-丰富学生的语言积累，增强语言表达能力。

2.制定教学原则

为确保教学目标的实现，我们需要遵循以下原则：

-以学生为主体，关注学生个体差异，因材施教。

-结合教材内容，拓展课外阅读，提高阅读质量。

-注重阅读方法指导，培养学生自主阅读的能力。

-注重阅读与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

3.教学具体措施

为实现教学目标，我们将采取以下具体措施：

-制定详细的课外阅读计划，确保学生有计划、有目的地进行阅读。

-开展多样化的阅读活动，如讲故事、角色扮演、阅读分享等，激发学生的阅读兴趣。

-引导学生运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。

-鼓励学生进行阅读笔记，记录自己的阅读感悟，提高写作能力。

第二章阅读材料的选择与准备

1.确定阅读材料范围

在选择课外阅读材料时，我们首先要考虑的是学生的兴趣点和认知水平。对于小学四年级的学生来说，材料应当包括：

-经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

-适合年龄段的儿童文学，如《小王子》、《夏洛的网》等。

-传统文化故事，如《中国古代神话故事》、《成语故事》等。

-科普类书籍，如《十万个为什么》、《自然奥秘》等。

2.筛选适合的阅读材料

我们会根据学生的阅读兴趣和教学目标，从上述范围内筛选出适合的阅读材料。具体操作如下：

-通过问卷调查了解学生的阅读喜好。

-参考教育专家和教师推荐的阅读书目。

-结合学校图书馆资源，选择可获得性高的材料。

3.阅读材料的准备

为了让学生更好地投入到阅读中，我们需要做一些准备工作：

-对选定的阅读材料进行预读，了解内容结构和难点。

-准备阅读指导问题，帮助学生深入理解文本。

-制作简单的阅读指南，提供背景资料，帮助学生拓展知识面。

-准备一些互动活动，如小组讨论、角色扮演，让阅读变得更有趣。

4.阅读材料的分发与管理

在阅读材料分发给学生之前，我们要确保：

-每个学生都能得到一份阅读材料，避免资源不足的情况。

-材料干净整洁，适合反复使用。

-设立阅读记录表，记录学生的阅读进度和反馈，以便及时调整教学计划。

第三章阅读活动的组织与实施

1.制定阅读计划

每个学期的开始，我们就会制定一个详细的阅读计划，包括阅读材料、阅读时间、阅读目标和阅读活动。我们会把这个计划贴在教室里，让学生和家长都知道我们的教学安排。

2.确定阅读时间

我们会保证每个星期至少有两个小时的课外阅读时间。这个时间可以安排在课间、午休或者放学后，让学生在轻松的环境中享受阅读。

3.开展阅读活动

我们会定期开展各种阅读活动，让阅读变得更有趣：

-读书会：学生可以分享自己最喜欢的书籍，讲述自己的阅读体验。

-角色扮演：选择一篇故事，让学生扮演故事中的角色，增强他们的理解和体验。

-阅读竞赛：通过比赛的形式，激发学生的阅读兴趣，比如阅读速度比赛、知识问答等。

4.阅读指导

在学生阅读的过程中，我们会给予适当的指导：

-教授阅读技巧，比如快速阅读、精读、扫读等。

-指导学生如何做阅读笔记，记录关键信息和感受。

-解答学生在阅读中遇到的问题，帮助他们克服阅读障碍。

5.家长参与

我们会鼓励家长参与到孩子的阅读中来，比如：

-通过家长会告知家长我们的阅读计划，请求他们的支持和配合。

-邀请家长来学校参加读书会，分享他们的阅读经验。

-建议家长在家里为孩子创造一个良好的阅读环境，鼓励家庭阅读时间。

6.跟踪反馈

我们会持续跟踪学生的阅读进度，并及时给予反馈：

-通过阅读记录表了解学生的阅读情况。

-定期与学生交流，了解他们的阅读体验和困难。

-根据反馈调整阅读计划，确保每个学生都能跟上进度。

第四章阅读习惯的培养与监督

1.设立阅读角落

在教室的一角设立一个舒适的阅读区域，放一些学生感兴趣的书籍和杂志。这个角落会有柔软的坐垫、温馨的灯光，让学生一走进就能感受到阅读的温馨和舒适。

2.定期阅读时间

除了每周固定的课外阅读时间，我们还会鼓励学生每天至少阅读二十分钟。这个时间可以是在家里，也可以是在学校。我们会在教室里设置一个阅读时钟，提醒学生们到了阅读时间。

3.阅读奖励机制

为了激励学生养成良好的阅读习惯，我们会设立一些小奖励。比如，每阅