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学龄前儿童阅读能力培养的多元智能干预路径

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1学前教育阶段的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2阅读能力对儿童发展的深远影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3多元智能理论在儿童教育中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外关于学龄前儿童阅读能力培养的研究．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内关于学龄前儿童阅读能力培养的研究．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3多元智能理论在阅读能力培养中的研究现状．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法的选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1多元智能理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1多元智能理论的提出与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2七种智能的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3多元智能理论的教育意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2阅读能力培养的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1阅读能力的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2阅读能力培养的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3阅读能力培养的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

学龄前儿童阅读能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1学龄前儿童阅读能力的发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1词汇理解能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2文字认知能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.3阅读理解能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2影响学龄前儿童阅读能力发展的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1家庭环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2幼儿园教育因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.3社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3学龄前儿童阅读能力培养中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.1阅读兴趣不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.2阅读习惯不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3阅读能力发展不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

基于多元智能的学龄前儿童阅读能力培养路径．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1语言智能的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.1创设丰富的语言环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2开展多样化的语言活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.3培养儿童的词汇表达能力．