统编版-2025秋七年级语文上册-20 狼.pptxVIP

七年级语文上册

20狼

第1课时第2课时;

《狼三则》之一

从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这

时，突然出现了一只狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上，等明天早上再来取。于是屠夫就把肉;

挂在钩子上，再踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿

给狼看了看，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，好像一个吊死在树上的人，他感到非常害怕，焦虑地徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一只死狼。屠夫抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两银子。屠夫由于得到了这张狼皮，发了一笔小财。;

蒲松龄(1640—1715),字

留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博)人，清代文学家。著有文言小说集

《聊斋志异》等。;

资料助读

蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年

时热衷于科举。18岁时，初应童子试，县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。47岁再应乡试，因“越幅”(未按格式书写)被黜。50岁秋应乡试，再次犯规被黜。56岁，率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。62岁在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。71岁赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。75岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的了解和认识。;

《聊斋志异》书名中的“聊斋”是蒲松龄书斋的

名字，“志”是“记述”的意思，“异”指的是“奇异的故事”。它是蒲松龄创作的文言短篇小说集，全书??400余篇，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败黑暗进行批判。;

◆圈出文中重点生字词和易错字，并根据

老师的范读标注拼音。

根据老师的范读，用“/”在文中划出

句子朗读停顿。;

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途

中/两狼，缀行/甚远。

屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍

从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。;

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，

场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。;

少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久

之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。;

狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/

几何哉?止增/笑耳。;

释词方法：

(1)语境推断法——结合上下文和具体语境理解。【示例】

●后狼止而前狼又至。

后：后来得到骨头。前：先得到骨头的。

●屠乃奔倚其下。

乃：于是。其：代指柴草堆。;

(2)组词推断法——把单字进行扩充，组成现代

汉语中的词语，然后再根据语境确定意思。

【示例】

●屠乃奔倚其下。

●●

奔：奔跑。倚：倚靠。;

●其一犬坐于前。

犬：像狗似的。

●意将隧入以攻其后也。

隧：从通道。;

特殊句式：

(1)倒装句

投以骨(状语后置，应为“以骨投”)意暇甚(状语后置，即“意甚暇”);

(2)省略句

●投以骨(省略宾语“狼”,即“投狼以骨”)

●顾野有麦场(省略主语“屠”,即“屠顾野有麦场”)

●一狼洞其中(省略介词“于”,即“一狼洞于其中”);

◆结合句子意思说一说为什么这样划分停顿。

(1)方法1:主谓之间要停顿。

【示例】一狼/得骨止；其一/犬坐/于前。

(2)方法2:谓语与宾语之间要停顿。

【示例】顾/野有麦场；乃悟/前狼/假寐。;

(3)方法3:连词前面可以停顿。

【示例】后狼止/而前狼又至；意将/隧入/以攻其

后也。;

文章讲述了屠户杀狼的故事。按照事件的发

展，情节一般可以分为开端、发展、高潮和结局。请同学们细读课文后，用短语概括这个故事的发展经过。

遇狼(开端)→惧狼(发展)→御狼(发

展)→杀狼(高潮、结局);

文章围绕屠户和狼展开，对他们之间的斗争

进行了精彩的描述。请用原文