【公开课】+整式的乘法第2课时多项式的乘法+课件+2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

第一章整式的乘除

第2课整式的乘法第2课时单项式乘以多项式和多项式乘以多项式的运算法则2024版北师大教材数学七年级下册

学习目标1.通过拼图算面积活动引出单项式与多项式、多项式与多项式相乘的问题，从特殊到一般探索它们的乘法法则，理解整式乘法运算的算理，积累数学活动经验.2.能借助图形理解整式乘法的运算法则，发展几何直观.3.能运用单项式与多项式、多项式与多项式乘法法则进行简单的整式乘法运算，发展运算能力

教学设计的基本环节：协作破冰问题构建情境启航教师示范巩固拓展当堂检测反思总结作业设计

情境启航请同学们拿出准备好的色卡纸片，动手拼一拼，看看你能否得到和上节课不一样的图案？

问题1：观察以下图形，你能尝试计算面积吗？问题构建：???追问1：从图形面积的角度观察，你能解释你的结果吗？字母仅表示单个图形的面积，前面的数字表示图形的数量.追问2：从代数运算的角度，你能解释你的结果吗？不好解释，需要再观察运算的发生方式.追问3：从运算结果来看，你能解释你的结果吗？数的运算律拓展到式，我发现了乘法对加法的分配律.

问题构建：问题2：观察上面的三个算式，等号的左边是什么？等号的右边是怎样得出来的？等号的左边都是一个单项式与一个多项式的乘积，右边的结果是用单项式分别去乘多项式当中的每一项.追问1：等号右边的结果是什么形式？多项式追问2：观察单项式与多项式相乘的形式和结果，你会发现运用了哪种数学思想？是怎样应用的？.转化思想，把单项式乘以多项式转化为单项式乘以单项式.追问3：从上面的例子中任选一例，展示出转化运算的过程？????追问4：结果中多项式与等号左边的多项式在项数上有什么关系？项数相等

协作破冰问题3：你能尝试用自己的语言总结你发现的规律吗？单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加.???例1：?????????注意符号的变化

问题4：有的同学体出了思考，既然单项式和单项式、单项式和多项式之间可以相乘，那么多项式和多项式之间是否可以相乘呢？尝试解决下面的问题.协作破冰：??追问1：根据前面的学习经验，你认为多项式乘以多项式可以尝试怎样运算？把其中一个多项式看成单项式的和，再用单项式分别去乘以另一个多项式.追问2：从代数运算的角度，你能解释你的算法原理吗？依然是借助乘法分配律进行转化.尝试书写上面题目的结果，并解释每一步的算理.

教师示范?????多项式乘以多项式转化为单项式乘以多项式.单项式乘以多项式转化为单项式乘以单项式.计算单项式乘以单项式.合并同类项整理结果.问题5：尝试用自己的语言总结多项式乘以多项式的法则？多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.

教师示范????例2：

巩固拓展????

当堂检测?????????

当堂检测?7方法指导：对于等号的左边使用多项式与多项式乘法的法则，将得到的结果与等号的右边进行对比，根据对应项的系数相等建立方程，即可计算出b的值.3.计算：???

当堂检测?A.6 B.7 C.8 D.9?C

反思总结1.本节课学习的乘法属于哪种运算？法则什么？2.本节课研究法则的一般思路是什么？你感受到了哪些数学思想？3.有没有一些形式上更特殊的多项式乘法，找一找把他们写下来?

作业设计1、基础类作业课本P15页随堂练习第1题，第2题作业要求：书写规范，卷面整洁，过程完整.2、挑战类作业写几个多项式，直接对他们进行平方，猜猜你的结果可能是怎样的？