【公开课】从立体图形到平面图形（第4课时）（课件）数学北师大版2024七年级上册.pptxVIP

第一章丰富的图形世界第四课时1.2从立体图形到平面图形

学习目标123能想象并画出从三个不同方向看到的正方体的简单组合体的形状图，根据几何体三个不同方向的形状图还原几何体。通过实例，感知几何体与其三个方向的形状图之间的关联。在与他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程，具有初步的反思意识。

知识回顾观察物体在小学，我们曾经辨认过从正面、左面(或右面)和上面三个不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同点

导入新课从不同的位置观察同一物体，观察到的形状可能不同。站在一个位置观察物体，最多能看到三个面

你能猜出这是什么物品吗？储钱罐只看一个图，无法看出是什么物品，所以观察物体时，要全面。导入新课

新知探究探究点1从三个方向观察正方体组合体的形状如图是由大小相同的小立方块搭成的几何体，请画一画从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状从正面看从左面看从上面看

新知探究探究点1从三个方向观察正方体组合体的形状请用6个大小相同的小立方块搭一个几何体，然后请同伴画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图。从正面看从正面看从左面看从上面看小组活动

新知探究探究点1从三个方向观察正方体组合体的形状请用6个大小相同的小立方块搭一个几何体，然后请同伴画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图。从正面看从正面看从左面看从上面看小组活动

新知探究探究点1从三个方向观察正方体组合体的形状请用6个大小相同的小立方块搭一个几何体，然后请同伴画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图。从正面看从正面看从左面看从上面看小组活动

从不同方向看物体，画图要注意位置：从正面看→看列，取最高层.从左面看→看行，取最高层.从上面看→看根基，画根基.从正面看从正面看从左面看从上面看新知探究探究点1从三个方向观察正方体组合体的形状列1列2列3行1行2列1列2列3行1行2最高：212最高21

新知巩固例1．由五个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，从上面看这个几何体得到的平面图形是（????）．B．D．A．C．解题关键是掌握从上面看得到的图形的特征．从上面看有2行，上面一行有3个正方形，下面一行最左侧有1个正方形【解析】:B

尝试?思考探究点2从三个方向看几何体的形状图判断几何体一个几何体由几个大小相同的小立方块搭成，从左面和从上面看到的这个几何体的形状图如图所示，请搭出满足条件的几何体。你搭的几何体由几个小立方块构成?小组活动行1行2最高21由5个小立方块构成由6个小立方块构成

操作?交流用若干大小相同的小立方块搭一个几何体，画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图，请同伴根据你画的形状图搭出相应的几何体。与同伴进行交流。探究点2从三个方向看几何体的形状图判断几何体小组活动从左面看从上面看从正面看行1行2列1列2列3你搭对了吗？

新知巩固例2．如图，是一个几何体从正面看、上面看和从左面看到的图形，摆这个几何体需要()个小正方体．行1行2列1列2列3解：根据题意，如图所示：51+2+1+1=5

新知巩固例3．一个由小正方体搭成的立体图形，从上面看到的形状和从左面看到的形状如下图所示，最少需要个小正方体．（小正方体之间至少有一个面重合）从上面看从左面看行1行2列1列2列3根基最少4个行高2个解：∵第一层最少有4个小正方体，第二层最少有1个小正方体，∴最少需要5个小正方体．5

拓展提升1．【问题背景】用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数．【初步探究】（1）a表示的数是______，b表示的数是______，c表示的数是______；【深入探究】（2）这个几何体最少由____个小立方块搭成，最多由_____个小立方块搭成。（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个几何体的形状．

拓展提升1．【问题背景】用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数．【初步探究】（1）a表示的数是______，b表示的数是______，c表示的数是______；解：（1）根据从正面看到的图形可知，第三列小立方体的个数为3，第二列为1个，∴a表示的数是3，b表示的数是1，c表示的数是1；311

拓展提升1．【问题背景】用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数．【深入探究】（2）这个几何体最少由____个小立方块搭成，最多由_____个小立方块搭成。（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个