陈鹤琴《家庭教育》读书报告.pptVIP

陈鹤琴《家庭教育》读书报告一作者简介二《家庭教育》的主要内容三《家庭教育》对当今家庭教育的启示一、作者简介陈鹤琴（1892--1982年），浙江上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。二、《家庭教育》的主要内容陶行知先生评价“这本书是儿童的幸福的源泉，也是父母幸福的源泉，愿与天下父母共读之。”书中教育思想的核心是“活教育”，“活教育”最主要的特征是强调教育与生活实践、社会现实紧密相联，犹如现代社会所提倡的促进儿童全面发展的“素质教育”。本书共十三章，围绕儿童的心理、儿童的知识学习、儿童道德习俗的养成、儿童卫生习惯和生活习惯的养成几个大的方面展开，每章都有十几项原则。二、《家庭教育》的主要内容（一）儿童的心理?好游戏：小孩子应有玩沙、玩水的机会；不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作；游戏式教育法。?好模仿：做父母的不仅要以身作则；还要替他选择环境以支配他的模仿的原则。?喜欢成功、喜欢称赞：积极的鼓励比消极的刺激好得多；最好用积极的暗示，不要用消极的命令。?喜欢合群:小孩要有适宜的伴侣。?喜欢野外生活：大自然是活教材；多领小孩到野外玩玩。?好奇：按照小孩的年龄知识而予以适当的做事动机。二、《家庭教育》的主要内容?（二）儿童知识的学习▲父母应给孩子准备适当的游戏，在游戏中获得知识。▲知识的传授中应注意：?适时性：幼稚期人称为可塑期或者可教期，盖因为在这个时期小孩子学得很快。?适当性：小孩做事，不宜太容易，也不宜太难，须在他的能力以内，而仍非用力不可的。?完整性：小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。二、《家庭教育》的主要内容（三）儿童道德习俗的养成▲家庭教育中道德习俗的教育，实质上就是教育子女如何“做人”。▲后天道德的养成过程中父母应该做到：?以身作则：倘使做父母的行为乖张，举止轻狂，实在足以引起做子女的轻视之心。?道德在交往活动中养成并一以贯之：小孩子伦理、知识是萌于本能，生于交往，成于习惯，毁于例外。?循序渐进：不但对于道德之培养我们应当实地施教，就是对于知识之灌输，我们也要从具体而抽象的。?父母的要有自我批判意识：我们做父母的往往有一种偏见，就是以为小孩子总是错的，父母总是对的。二、《家庭教育》的主要内容（四）儿童卫生习惯和生活习惯的养成?教育的一致性：对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。?不以个人威严恫吓孩子：以父亲的名义恐吓孩子，孩子可能不敢做，但他的心是很不高兴的。最好使得孩子高兴去做，而且明白做这件事的缘故。?做细心的观察者和敏锐的感受者：孩子由于年龄限制，不能行动，无法言语。无法与父母沟通，而自己又不能解决问题，所以，只好哭闹了。（一）保持教育的一致性（二）不包办替代（三）做父亲的应当同小孩子做伴侣（四）切不可欺骗小孩子三、《家庭教育》对当今家庭教育的启示