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高中数学建模教学策略探讨与实践论文

摘要：本文针对高中数学建模教学中的问题，探讨了有效的教学策略，结合实际教学实践，提出了相应的解决方法，以期为高中数学建模教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中数学；数学建模；教学策略；实践探讨

一、问题的提出

（一）1.学生对数学建模的认识不足

在高中数学建模教学中，我们发现许多学生对数学建模的认识存在误区。首先，学生对数学建模的理解较为片面，认为数学建模仅仅是数学知识的应用，而忽略了其作为一个独立学科的研究方法和思维方式。这使得学生在面对实际问题时，难以运用数学建模的方法进行分析和解决。其次，学生对数学建模的价值认识不够深刻，认为数学建模与日常生活关联