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低结构学习视角下学校课堂教学形态的重新构建研究
目录
低结构学习视角下学校课堂教学形态的重新构建研究（1）．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（四）研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
二、低结构学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）低结构学习的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）低结构学习理论的发展与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）低结构学习与课堂教学的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
三、学校课堂教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）传统课堂教学模式的特点与弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）当前学校课堂教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）问题产生的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、低结构学习视角下的课堂教学形态重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）教学目标的重新设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（四）教学评价的改革与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、课堂教学形态重构的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）教师角色的转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）学校管理与教学支持系统的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）家校合作与社区资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（四）持续跟进与动态调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、课堂教学形态重构的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）失败案例剖析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（三）案例对比与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）研究的创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
低结构学习视角下学校课堂教学形态的重新构建研究（2）．．．．．．．50
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.1低结构学习的内涵与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
1.2学校课堂教学形态的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
1.3研究的重要性与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
二、低结构学习理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.2理论框架及构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3与传统学习理论的区别与联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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