2025山东德州市武城县教育系统引进第二批高层次人才20人笔试备考试题及答案详解（全国通用）.docx

2025山东德州市武城县教育系统引进第二批高层次人才20人笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、水往低处流是万有引力的表现，但人类可以使水向上喷涌，形成人工喷泉。对此，下列说法错误的是：

A.规律是事物运动过程中自身固有的

B.人类可以改造自然规律和现实世界

C.主现能动性对人类社会发展起推动作用

D.人类利用规律是通过改变规律发生作用的条件来实现的

【答案】：B

【解析】规律是事物本身固有、客观存在的，不能被改造。人类能利用规律，通过改变条件让水向上喷涌。主观能动性有积极消极之分，并非都起推动作用。所以说人类可改造自然规律的说法错误。

2、上级行政主体对下属的工作范围、内容、应达成的目标以及完成工作的具体途径等作出详细规定，这种情形下应采用（）。

A.感性授权

B.惰性授权

C.理性授权

D.刚性授权

【答案】：D

【解析】题目描述的是上级行政主体对下属工作的各方面都有详细规定的情况。感性授权强调根据主观感受等进行授权，与详细规定工作各方面不相关；惰性授权是上级只指示目标，对达到目标的具体事项不加干涉，让下级自主决定行动方案，不符合有详细规定的描述；理性授权更侧重于基于合理的分析等进行授权，但未突出详细规定的特点；刚性授权是对所授权力、责任、完成任务的要则、时间，均有明确规定与交代，被授权人必须严格遵守，不得有任何逾越，这与题目中上级对下属工作范围、内容、应达成目标和完成工作具体途径等都有详细规定相符合。所以应选择刚性授权。

3、从某种意义上讲，组织可视为一个信息沟通网络，处于该信息网络中心且对网络畅通负有责任的人是（）。

A.信息系统管理员

B.高层管理者

C.一线员工

D.主管人员

【答案】：D

【解析】在组织这个信息沟通网络里，高层管理者处于信息网络中心位置，对信息网络的畅通负有责任。信息系统管理员主要负责信息系统的管理维护，并非处于组织信息网络中心。一线员工处于组织基层，更多是信息的执行者和部分信息的提供者，而非网络中心负责人。主管人员管理局部范围内的事务和人员，其职责重点在于具体业务和人员管理，不是整个组织信息网络中心的关键人物。所以处在信息网络中心并对网络畅通负有责任的人是高层管理者。

4、霍布斯曾说：“运动就是丢掉一个位置而获得另一个位置”，这属于（）的观点。

A.客观唯心主义

B.主观唯心主义

C.近代形而上学唯物主义

D.古代朴素唯物主义

【答案】：C

【解析】该题主要考查对不同哲学派别的理解与判断。破题点在于明确各个哲学派别的特点，并分析题干中霍布斯关于运动的观点所体现的哲学性质。客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。题干中霍布斯的观点未涉及客观精神相关内容，所以不属于客观唯心主义。主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。而题干描述并非强调主观精神，所以也不属于主观唯心主义。近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义，但它把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。霍布斯认为“运动就是丢掉一个位置而获得另一个位置”，这种观点将运动简单地理解为位置的移动，具有机械性的特点，符合近代形而上学唯物主义的特征。古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等。题干表述与具体物质形态无关，不属于古代朴素唯物主义。综上，答案是近代形而上学唯物主义。

5、纳米技术作为当今各国竞相研究的热点领域，兼具前沿性且能促进不同学科相互融合。下列关于纳米的说法正确的是（）。

A.纳米是一种长度单位

B.纳米是一种可食用米类

C.空气中粉尘的大小属于纳米级

D.纳米科技无所不能，能解决任何问题

【答案】：A

【解析】本题主要考查对纳米相关概念的理解。纳米是长度的度量单位，国际单位制符号为nm。1纳米等于10的负9次方米，它常用于表示微观世界的尺寸尺度，所以纳米是一种长度单位的表述是正确的。纳米并不是一种可食用的米类，它是长度单位，并非物质实体，所以“纳米是一种可食用米类”说法错误。空气中粉尘的大小范围较广，但一般来说，粉尘的粒径通常在微米级别，远大于纳米级别，所以“空气中粉尘的大小属于纳米级”说法错误。虽然纳米科技具有前沿性且有诸多应用，但科技都有其局限性，不可能无所不能，也不能解决任何问题，所以“纳米科技无所不能，能解决任何问题”说法过于绝对，是错误的。综上，正确表述为纳米是一种长度单位。

6、圆明园:八国联军:义和团()

A.钱包:小偷:警察

B.抢劫:土匪:英雄

C.课本:学生:老师

D.货单:售货员:顾客