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新视角下的乡村学校研学旅行实施策略
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对乡村教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2乡村学校研学旅行的价值探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1国外研学旅行发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内研学旅行研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、乡村学校研学旅行的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1体验式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1体验式学习的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2体验式学习在研学旅行中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2素质教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.1素质教育的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.2研学旅行与素质教育的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.3城乡融合发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1城乡融合发展的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2研学旅行促进城乡教育均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
三、新视角下乡村学校研学旅行的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1乡村学校研学旅行的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.1研学旅行的组织形式与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.2研学旅行的实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2乡村学校研学旅行面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.1资源配置不均衡问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2师资队伍建设滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.3家长与学生的认知偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3新视角下的机遇与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3.1数字化时代的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3.2乡村振兴战略的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
四、新视角下乡村学校研学旅行的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1目标制定与主题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.1基于核心素养的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.2突出地域特色的主题开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2资源整合与线路规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.1乡村资源的挖掘与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2.2多元化的研学旅行线路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.3师资培训与团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3.1
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