美国注册学徒制外部质量保障构成要素研究.pdf

目录

第一章绪论1

一、研究缘起1

(一)现代学徒制已经成为21世纪国际职业教育发展改革的重要方

向1

(二)探索中国特色现代学徒制已经成为我国职业教育的重大现实

选择1

(三)美国注册学徒制外部质量保障具有较强借鉴与参考价值1

二、研究目的与研究意义2

(一)研究目的2

(二)研究意义2

三、国内外研究综述3

(一)国内研究综述3

(二)国外研究综述6

(三)已有研究评述8

四、核心概念界定9

(一)现代学徒制9

(二)注册学徒制9

(三)外部质量保障构成要素10

五、研究方法11

(一)文献研究法11

(二)历史研究法11

(三)比较分析法11

六、理论基础11

(一)利益相关者理论11

(二)注册学徒制中的主要利益相关者分析12

七、创新之处13

第二章美国注册学徒制外部质量保障的演进历程14

一、初始阶段(20世纪初期—20世纪40年代早期)14

(一)初始阶段注册学徒制外部质量保障的发展情况14

(二)初始阶段的特点15

二、探索阶段(20世纪40年代中期—20世纪90年代)15

(一)探索阶段注册学徒制外部质量保障的发展情况15

(二)探索阶段的特点17

三、完善阶段(21世纪以来)17

(一)完善阶段注册学徒制外部质量保障的发展情况17

(二)完善阶段的特点19

第三章美国注册学徒制外部质量保障构成要素的组成20

一、法律保障:规范注册学徒制的运行20

(一)发挥引领作用的联邦法案20

(二)详细具体的州法案21

二、政策保障:为注册学徒制提供不竭动力22

三、组织保障:为注册学徒制提供全力支持23

(一)层级分明的管理监督机构24

(二)多主体参与的咨询机构25

(三)专业性的技术机构25

(四)多功能的辅助机构26

四、经费保障:提升注册学徒制的吸引力26

(一)投入力度逐渐加大的政府拨款26

(二)稳定的企业雇主资助28

五、监督保障:提升注册学徒制的培养质量29

(一)灵活的学徒标准指南29

(二)严格的计划审查30

(三)规范的证书30

第四章美国注册学徒制外部质量保障的构成要素特点及实施效果32

一、美国注册学徒制外部质量保障的构成要素特点32

(一)法律保障的特点32

(二)政策保障的特点33

(三)组织保障的特点34

(四)经费保障的特点35

(五)监督保障的特点35

二、美国注册学徒制外部质量保障的实施效果36

(一)美国注册学徒制外部质量保障的实施成效36

(二)美国注册学徒制外部质量保障的实施不足41

第五章美国注册学徒制外部质量保障构成要素对我国现代学徒制外

部质量保障建设的启示44

一、我国现代学徒制外部质量保障构成要素分析44

(一)我国现代学徒制法律保障分析44

(二)我国现代学徒制政策保障分析44

(三)我国现代学徒制组织保障分析45

(四)我国现代学徒制经费保障分析46

(五)我国现代学徒制监督保障分析47

二、美国注册学徒制外部质量保障构成要素对我国的启示47

(一)完善法律保障,加强现代学徒制的顶层设计47

(二)重视政策保障,提高现代学徒制的认可度48

(三)健全组织保障,保证现代学徒制的实施有效性48

(四)加大经费保障,增强现代学徒制的经费稳定性49

(五)加强监督保障,提升现代学徒制的培养质量50

结语52

参考文献53

摘要

摘要

随着职业教育的深入发展，质量保障成为现代学徒制的研究主题之一。现代

学徒制在推动经济发展与社会进步等方面发挥着重要作用，如何有效保障现代学

徒制质量成为世界各国职业教育关注的焦点之一。现代学徒制