面向创造力培养的高中信息技术项目式教学实践研究.pdf

目录

第一章绪论1

一、研究背景1

(一)国家发展对创新型人才的要求1

(二)信息技术课程改革的重点1

(三)高中阶段培养学生创造力的重要性2

二、研究目的与意义3

(一)研究目的3

(二)研究意义3

三、研究设计4

(一)研究问题4

(二)研究假设4

(三)研究方法5

(四)研究内容5

四、研究的创新点6

第二章研究综述与理论基础7

一、核心概念的界定7

(一)创造力7

(二)项目式教学9

二、研究综述10

(一)创造力培养的策略研究10

(二)创造力的评价研究13

(三)项目式教学的应用研究14

三、理论基础18

(一)建构主义理论18

(二)实用主义理论18

(三)多元智能理论19

第三章面向创造力培养的高中信息技术项目式教学设计20

一、面向创造力培养的高中信息技术项目式教学的必要性分析.20

(一)高中信息技术学科核心素养的要求20

(二)信息技术教学中创造力培养的困境需要21

二、面向创造力培养的高中信息技术项目式教学的可行性分析.21

(一)信息技术课程的特点有利于创造力培养21

(二)项目式教学的过程有利于创造力培养22

三、面向创造力培养的高中信息技术项目式教学设计原则23

(一)问题性原则23

(二)主体性原则24

(三)情景性原则24

(四)探究性原则24

(五)多元性原则25

四、面向创造力培养的高中信息技术项目式教学流程设计25

(一)教学前期分析——明确教学任务25

(二)项目主题确定——创设情景,集体讨论25

(三)项目规划——拆解项目,解决问题26

(四)项目实施——启发指导,合作探究26

(五)项目评价——多元评价,总结反思27

第四章面向创造力培养的高中信息技术项目式教学实践以及效果分

析28

一、行动研究前期准备28

(一)教学对象28

(二)教学环境28

(三)研究工具28

(四)研究计划29

二、行动研究过程30

(一)第一轮行动研究30

(二)第二轮行动研究38

(三)第三轮行动研究46

三、行动研究效果分析56

(一)问卷调查结果分析56

(二)学生作品成绩分析59

第五章总结与展望61

一、研究结论61

二、研究不足与展望62

(一)研究不足62

(二)研究展望62

参考文献63

附录66

附录一威廉斯创造力倾向量表66

附录二《第一轮行动研究》作品评价表68

附录三《第二轮行动研究》作品评价表70

附录四《第三轮行动研究》作品评价表72

摘要

摘要

创新能力一直是国家兴旺发展的核心驱动力，在党的二十大报告中明确提出

要着力造就拔尖创新人才，在我国其他各项文件中也多次强调创新型人才的培养，

由此可见国家对培养学生创新能力的重视。教育要顺应时代发展，将培养创新型

人才作为教育教学的重要目标。项目式教学具有较强的实践性、开放性，可以给

予学生更多的创造空间，有利于培养学生的创新创造能力。因此，本研究将项目

式教学应用于高中信息技术课程，设计了面向创造力培养的项目式教学流程，并

在教学实践中不断改进该流程，探究该流程是否能够有效提高学生的创造力水平。

本研究通过文献研究法、问卷调查法和行动研究法研究如何在高中信息技术

教学中通过项目式教学培养学生的创造力。首先，梳理创造力和项目式教学的国

内外研究现状，对本