写作素材拓展之古诗词素材活用 2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

写作素材拓展之古诗词素材活用

一、【知识概要】

二、【考频统计】

高频考点

出处

写作素材拓展之古诗词素材活用

广益入学考《写给2030年的自己》，明德入学考《遇见》

注：出处仅为部分较有代表性学校

三、【知识精讲】

【认识课内素材】

写作素材匮乏，一直是学生作文犯难的一个大问题。素材的使用依然贫而又乏，诸如爱迪生、爱因斯坦、牛顿等俗而又俗的材料，仍频频现于写作之中。你是否曾想过一个问题，为何在学习了诸多的诗词文赋，戏剧、小说后，留存在头脑中的可资运用的素材是少之又少？其实，课本中有着“取之无禁，用之不竭”写作素材，我们若能加强对课本素材的思考、分析与利用，则学生则不会有“巧妇难为无米之炊”之忧。

【如何挖掘课内素材】

1、深入挖掘，“借它山之石，攻自己之玉”。

也就是借用课本中鲜明的观点、优美的文句、作者轶事、作者的思维方式、结构特点、语言特色等。

2、全面出击，课内外结合。

如果只使用课文材料，内容不免单薄，且让人感觉阅读量太少，语文素养不高。这就要考虑课内与课外组合出击。具体方法有详略并举，正反对照，相近联想，抚今追昔等，能够让学生在写作中尽量的彰显自己的个性，不必圄于一定之规，这样既能把教材充分运用，又能加之以课外，作文才能凸显传统的精神之凝重，又能飞扬现代文化之灵动。

3旧例翻新，巧奏新曲。

在写作中，选择别人用的而你又照搬照用的是石子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，新鲜的别人尚未用过的论据是金子。教材中事例虽多虽好，但有一个弊端就是人尽皆知，不够新颖，那怎么办呢。那就要“请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》”，对材料进行创新处理，创新解读。

【过关练习】陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”你觉得可以用于什么主题的作文呢？

【答案】如”人们一直用这个事例，是因为它突出地反映了一种爱国思想，但是如果从教育子女的角度出发，那不就是推陈出新呢？

【课内素材运用之活用古诗词】

唐诗宋词入文来，意蕴文采格自高。中华文化源远流长，而语文教材中的文化典籍，千锤百炼，事例典型，内容充实，且意义深远，引人深思。尤其在散文写作中，考生高屋建瓴势如破竹，用自己丰富的古典文化素养以及驾轻就熟的技法来结构全文,定会使文章文采斐然，底蕴深厚，思想深刻，流光溢彩。

【例文品读一】

①陶渊明《归园田居》素材活用：

他摆脱了官场的一切应酬和案牍，一个人在幽静的居室中，赏庭前花开花落，送走夕阳，迎来朝雨。有时耳畔还隐隐传来远处村落的鸡鸣狗吠，这是何等的惬意与舒畅啊！他用天真的打量着这里的一切：绿树成阴，桃李绽放，好一派春意盎然的景象！远处的村落隐隐约约，袅袅的炊烟在天际绘一幅淡淡的写意画，这莫不是梦中的“桃源”。

生活中不是没有诗意，而是缺少诗意的眼光；生活中不是没有诗意，而是缺少驿动的心灵。

【例文品读二】

②李白诗词素材活用：

千里蜀道，是李白从长安回家的路。一首《蜀道难》，道尽了这条路的艰辛和崎岖。但是也正是这样一条艰难的道路，让天才诗人李白凭借着无尽的想象力，留下了不朽的华彩篇章。想象力是诗人带领着我们穿越时空的一双翅膀。没有想象力，就没有“举杯邀明月，对影成三人”。没有想象力，也就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

【例文品读三】

③年近半百的孟郊，终于得了功名，首先想到的是自己的老母亲，写下了这首感动千年的《游子吟》。

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。”

我相信直到今天，我们每一个人的生命记忆里，都会有这样的场景。我们穿着母亲准备的衣物，我们带着母亲收拾的行李，挥手与她告别。而当有一天，我们终于越飞越高，是否还会记得，老母亲最期盼的眼睛。

如果说，告别母亲，走出家门，意味着我们的成长，那么抱着拳拳之心，去报答父母的养育之恩，就意味着我们的成熟，在这里也要祝天下所有的父母亲健康平安。

【过关练习一】

示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

①以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。

生命就是杜甫（）（）的无奈与感伤。”生命就是柳永（）（）的不懈追求。”生命就是屈原（）（）的执着；生命就是苏东坡（）（）的超脱与豁达。

②以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。

亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维（）的感叹，亲情是苏轼（