XXX学校教辅材料选用方案范文.docx

XXX学校教辅材料选用方案范文

一、方案制定背景与目标

教辅材料作为教学活动的重要组成部分，直接关系到教育教学质量的提升和学生全面发展。在新课程标准深入实施的背景下，科学合理地选用教辅材料，既是规范办学行为的必然要求，也是提高教育教学效果的重要保障。

为确保教辅材料选用工作的科学性、规范性和有效性，坚持以学生发展为本，以提高教学质量为目标，特制定本方案。通过建立健全选用机制，严格选用程序，强化质量监控，努力构建符合学校实际、满足师生需求、促进教育发展的教辅材料选用体系。

二、选用原则与要求

1.基本原则

教辅材料选用必须坚持育人为本的根本原则，充分体现新时代教育理念和课程改革要求。在选用过程中，要始终把握教育性、科学性、适用性、时代性的统一，确保所选材料能够有效支撑教学目标的实现。

同时，选用工作要体现公开透明、民主参与、专业引领的特点，充分发挥教研组织的专业作用，广泛听取师生意见，接受社会监督，确保选用结果的科学合理。

2.具体要求

内容质量方面，教辅材料必须符合国家课程标准要求，与教材内容相配套，知识体系完整，重点难点突出，习题设计科学合理，能够有效促进学生知识掌握和能力提升。

编写质量方面，要求语言文字规范，逻辑结构清晰，版面设计美观，印刷质量优良，符合学生年龄特点和认知规律，有利于激发学习兴趣和提高学习效果。

三、选用组织与职责

1.领导小组

成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长的教辅材料选用工作领导小组，统筹协调选用工作，确保选用过程的规范有序。领导小组负责制定选用政策，审定选用方案，监督选用过程，决定选用结果。

领导小组下设办公室，由教务处主任担任办公室主任，负责具体组织实施选用工作，协调各部门配合，处理选用过程中的具体问题。

2.评议委员会

组建由学科带头人、骨干教师、教研组长等组成的教辅材料评议委员会，负责对候选教辅材料进行专业评议。评议委员会成员应具备较高的专业素养和丰富的教学经验，能够客观公正地评价教辅材料质量。

评议委员会按学科分组，每组设组长一名，负责组织本学科评议工作，汇总评议意见，形成评议报告。

3.监督小组

建立由纪检监察、工会、家长代表等组成的监督小组，对选用过程进行全程监督，确保选用工作的公开透明和公平公正。监督小组有权了解选用情况，提出监督意见，举报违规行为。

四、选用程序与方法

1.需求调研

开展深入细致的需求调研工作，通过问卷调查、座谈交流、课堂观察等方式，全面了解师生对教辅材料的实际需求。调研内容包括学科特点、教学进度、学生基础、能力培养等方面，为科学选用提供依据。

根据调研结果，各学科教研组制定教辅材料需求清单，明确选用数量、类型、功能等具体要求，并报教务处汇总审核。

2.市场调研

组织专门力量深入市场调研，广泛收集各类教辅材料信息，建立教辅材料信息库。重点了解材料的编写背景、作者资质、出版情况、使用反馈等信息，为后续评议提供全面参考。

通过多种渠道获取样书，包括出版社推荐、新华书店展示、网络平台搜索等，确保候选材料的多样性和代表性。

3.初步筛选

根据基本要求对收集到的教辅材料进行初步筛选，重点审查材料的合规性、适用性、质量性等基本条件。对不符合要求的材料予以排除，确保进入评议环节的材料都具备基本选用条件。

初步筛选由教务处组织实施，各学科教研组配合，形成候选材料清单，为后续专业评议奠定基础。

4.专业评议

组织评议委员会对候选教辅材料进行专业评议，采用定性与定量相结合的方法，从内容质量、编写水平、适用程度、创新特色等方面进行综合评价。

评议过程中，评议委员要认真研读材料内容，深入分析材料特点，客观评价材料价值，提出具体意见建议。每种材料由不少于3人评议，确保评议结果的客观性和准确性。

5.试用反馈

对评议结果较好的教辅材料组织试用，选择部分班级或年级进行实际使用，收集师生使用反馈。试用期间，要密切关注使用效果，及时收集使用意见，为最终选用决策提供实践依据。