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阅读赏析原创实用课件《青鸟》

一、教学内容

本节课的教学内容选自教材第七章第二节，主题是《青鸟》。本节课主要通过阅读赏析《青鸟》这篇文章，让学生了解作者及其作品背景，掌握文章的主旨和情感，提高学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标

1.了解作者安托万·德·圣·埃克苏佩里及其作品《小王子》的背景，理解《青鸟》在文学史上的地位。

2.分析《青鸟》的文学特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过阅读赏析，培养学生对美好生活的向往和追求。

三、教学难点与重点

重点：掌握《青鸟》的故事情节，理解作者的写作意图。

难点：分析《青鸟》的文学特色，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：通过向学生介绍安托万·德·圣·埃克苏佩里及其作品《小王子》，引入本节课的主题《青鸟》。

2.阅读理解：让学生独立阅读《青鸟》，理解故事情节，引导学生关注文章中的关键词和句子。

3.内容讨论：分组讨论，让学生分享自己对《青鸟》的理解和感悟，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.文学赏析：分析《青鸟》的文学特色，如象征意义、人物塑造、情节安排等，提高学生的文学鉴赏能力。

5.实践环节：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求美好生活，并将感悟写成短文。

六、板书设计

1.《青鸟》作者：安托万·德·圣·埃克苏佩里

2.《青鸟》主题：追求美好生活

3.《青鸟》文学特色：象征意义、人物塑造、情节安排

七、作业设计

1.请简述《青鸟》的故事情节。

2.请分析《青鸟》中的象征意义。

3.请谈谈你对美好生活的追求及其理由。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过阅读赏析《青鸟》，让学生了解作者及其作品背景，掌握文章的主旨和情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。但在今后的教学中，还需注意引导学生深入分析作品的文学特色，提高学生的文学鉴赏能力。

拓展延伸：可以让学生阅读安托万·德·圣·埃克苏佩里的其他作品，如《小王子》，进一步了解其写作风格和思想内涵。同时，鼓励学生参加文学社团或阅读俱乐部，与他人分享阅读心得，提高自己的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.作者背景：《青鸟》的作者是安托万·德·圣·埃克苏佩里，他是法国著名的飞行员和作家，其作品《小王子》被誉为20世纪最伟大的童话之一。了解作者的背景和作品《小王子》的关联，有助于学生更好地理解《青鸟》的创作背景及其在文学史上的地位。

2.文章主旨：《青鸟》讲述了一个关于勇敢、善良和爱的故事，通过主人公寻找青鸟的过程，传达了追求美好生活的信念和对人性的探讨。理解文章主旨是阅读赏析的核心。

3.文学特色：《青鸟》具有丰富的象征意义，如青鸟代表幸福，火灾象征战争的残酷，主人公玛蒂尔德和弗勒里翁分别代表善良和勇敢等。分析这些象征意义有助于提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.文学赏析：在教学过程中，引导学生关注《青鸟》的文学特色，如象征意义、人物塑造、情节安排等。例如，可以让学生分析玛蒂尔德和弗勒里翁这两个角色的形象特点，探讨他们在故事中的作用和意义。

2.实践环节：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求美好生活，并将感悟写成短文。这一环节可以帮助学生深入思考文章主题，并将所学应用于生活。

3.内容讨论：在分组讨论环节，教师应巡回指导，解答学生的疑问。对于学生的不同观点，要给予肯定和鼓励，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.作业设计：作业设计要紧密结合课堂教学内容，如让学生分析《青鸟》中的象征意义，可以引导学生从火灾、青鸟、玛蒂尔德和弗勒里翁等元素入手，深入剖析作品的主题和情感。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、富有感染力的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如阅读理解、内容讨论、实践环节等。

3.课堂提问：通过提问引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点。可以采用开放式问题，让学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

4.情景导入：在导入环节，可以采用多媒体课件展示与《青鸟》相关的情景，如作者的照片、作品封面等，激发学生的学习兴趣。

5.教学互动：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感悟。教师要积极回应学生的提问，解答他们的疑惑，营造积极互动的课堂氛围。

教案反思：

1.教学内容：在选择教学内容时，要确保文章具有代表性，能够激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和感悟文章主题。

2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，提高