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中小学教师育德能力的培养模式与实践策略

引言

随着课程内容和教学目标的多样化，教师在具体教学过程中面临着教学内容与德育目标之间的冲突。教师需要完成知识的传授和学科任务，另他们也需要承担德育责任。有限的课堂时间和教学资源往往让教师难以平衡两者，特别是在一些紧张的考试制度压力下，育德能力的发挥受到制约。

随着社会的不断发展，学生所面临的道德困境和问题越来越复杂，传统的德育方法已无法满足新时代的要求。教师在育德过程中必须具备创新性思维，能够根据学生的不同需求和兴趣，采用多样化的教育方式，如情境教学、项目化学习、团队合作等方法，激发学生的内在动力，帮助他们自觉遵