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学做快乐鸟教学设计演讲人：日期:

目录CONTENTS01教学目标设定02教学准备规划03教学步骤分解04课堂活动设计05效果评价方法06课后延伸设计

01教学目标设定

认知快乐情绪管理价值树立积极情绪管理观念认识到情绪管理的重要性，学会主动寻求和创造快乐。03了解情绪如何影响行为，以及如何通过行为调节情绪。02认识情绪与行为的关系理解快乐对心理健康的重要性快乐是人类最基本的情绪需求之一，对心理健康具有积极影响。01

掌握基础心理调节技巧学习掌握深呼吸和放松技巧，以缓解紧张、焦虑等负面情绪。深呼吸与放松技巧了解积极心理暗示的作用，学会运用积极的语言和心态来调节情绪。积极的心理暗示寻找适合自己的情绪释放方式，如运动、音乐、绘画等。有效的情绪释放途径

培养正向生活态度乐观面对挫折教育学生在面对挫折时保持乐观态度，积极寻找解决问题的方法。01感恩与珍惜培养学生感恩和珍惜的心态，学会从生活中发现美好和积极的事物。02热爱生活与自我鼓励学生热爱自己的生活，接受自己的不完美，并努力追求进步和成长。03

02教学准备规划

绘本《快乐鸟的奇妙旅程》、《快乐鸟的日记》等，用于引导学生理解快乐的含义和如何寻找快乐。卡片快乐鸟形象卡片、情绪卡片（如快乐、悲伤、愤怒等），用于课堂互动和游戏。教具材料清单（绘本/卡片）

课堂互动环境布置互动区域设立角色扮演区、绘画区等互动区域，方便学生进行课堂实践。03采用自由组合的座位方式，让学生感受到自主和尊重。02座位安排氛围营造通过彩色气球、彩带等装饰物，营造轻松、愉快的课堂氛围。01

通过问卷了解学生近期的心情、学习状态等，以便更好地进行针对性教学。问卷调查对有情绪波动的学生进行个别谈话，了解他们的心理需求并给予适当关注。个别谈话在日常教学中观察学生的表现，记录他们的情绪变化和行为特点。观察记录学生心理状态预评估

03教学步骤分解

情境导入：快乐鸟角色引入设定情境通过故事、动画等形式，将快乐鸟这一角色引入课堂，让学生产生共鸣。01角色演绎邀请学生上台扮演快乐鸟，通过表演来展示快乐鸟的特点和状态。02讨论分享引导学生讨论快乐鸟带给他们的感受，以及他们想要成为快乐鸟的原因。03

核心讲解：情绪表达四象限认知情绪识别情绪表达情绪管理情绪介绍情绪表达四象限，即喜悦、愤怒、悲伤、恐惧，让学生了解基本情绪的分类。通过图片、情境模拟等方式，让学生识别并区分不同情绪的特点。引导学生学会用恰当的方式表达自己的情绪，如语言、绘画、音乐等。教授学生如何通过调整呼吸、放松训练等方法来管理自己的情绪。

实践环节：快乐能量收集游戏分组游戏将学生分成若干小组，每组选出一名组长，进行快乐能量收集游戏。游戏规则每个小组轮流在讲台上展示他们的快乐能量，可以是讲笑话、表演节目、分享快乐经历等，其他小组成员负责收集这些快乐能量。分享交流游戏结束后，让各组分享他们收集到的快乐能量，以及他们在游戏中的感受和收获。总结提升引导学生对游戏进行总结，强调快乐的重要性，并鼓励他们将学到的知识和技巧应用到日常生活中。

04课堂活动设计

角色扮演：快乐鸟与烦恼树活动目的通过角色扮演，让学生深入理解快乐与烦恼的转换，学会积极面对生活中的负面情绪动过程学生分别扮演快乐鸟和烦恼树，通过对话和互动，展示如何从烦恼中找到快乐，并表演出来。活动准备准备快乐鸟和烦恼树的头饰，以及相关情景的道具。活动总结引导学生分享自己的表演心得，进一步加深对快乐与烦恼转换的理解。

通过手工制作情绪收纳盒，让学生学会如何管理自己的情绪，将负面情绪转化为积极情绪。准备纸盒、剪刀、彩笔、贴纸等制作材料。指导学生制作情绪收纳盒，并让他们将制作过程中的感受记录下来，最后分享给大家。观察学生的制作过程，评估他们的情绪管理能力，并给予适当的建议和指导。手工制作：情绪收纳盒活动目的活动准备活动过程活动评估

小组讨论：真实案例解决方案活动目的活动准备活动过程活动总结通过小组讨论真实案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题，提升他们的实际应用能力。准备一些与学生生活相关的真实案例，如情绪管理、人际关系等。分组让学生讨论案例，鼓励他们提出自己的解决方案，并互相评价和改进。每组选出代表分享讨论结果，全班共同总结解决问题的有效方法。

05效果评价方法

过程性行为观察量表观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，以及是否能够主动表达自己的观点和想法。课堂参与度评估学生在小组中的合作情况，包括与同学的沟通、协作和分享等。合作学习表现记录学生在学习过程中的努力程度，包括认真听讲、完成作业、主动探索等。努力程度

创意作品成果展示美观度评价学生的作品在视觉上的美感，包括色彩搭配、版面设计等方面。03考虑学生的作品是否具有实际应用价值，能否解决问题或满足需求。02实用性创意性评估学生的作品是否具有创意和新颖性，是