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多元化评估方式在中小学心理健康教育中的应用
引言
在中小学心理健康教育的推进过程中，资源的不足仍然是一个主要障碍。一些学校缺乏专业的心理健康教育教师和心理辅导设施，无法为学生提供足够的支持。另心理健康教育的教学材料和课件的开发也不够完善，部分学校依赖的教材内容过于陈旧，无法有效满足现代学生的心理需求。
随着社会环境的变化，学生面临的心理健康问题愈加多样化。抑郁、焦虑、社交恐惧等心理问题逐渐成为学生常见的心理困扰。这些问题的产生往往与家庭、学校以及社会环境等因素密切相关。因此，学校的心理健康教育需要更加精准地识别和应对学生的不同心理问题，提供个性化的辅导和
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