教科版(2017秋)科学三年级下册全册教学课件.pdf

教科版(2017秋）科学三年级

下册全册教学课件

1．运动和位置

1聚焦

请同学们仔细回想—下，老师从教室门口走到讲

台的这个过程中，老师是运动的还是静止的？

＃

I探索在运动会上

仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物

体是静止的。你判断的依据是什么？

I探索在公交车站

仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物

体是静止的。你判断的依据是什么？

I探索在大草原上

仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物

体是静止的。你判断的依据是什么？

1交流

1小组内进行交流和讨论。1,m立

各小组之间自由分享。

2刚才你们组的想法和别的

小组有什么共同点吗？

3．这些共同点说明了什么？

I探索

物体的运动是指这—物体相对于另

—物体来说，它的位置发生了变化。

位置没有发生变化就是静止。

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I探索参照物不同，判断物体运动的结果可能不同。

公交车和不同的物体进行对比，

我们可以得出两种不同的状态。

I探索

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戌幻

初步认识生活中

内常见的八个方位。

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蚥

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田而

1探索用方向和距离来描述位置

AB

—组，如图站立。

1两人

2.8同学用“我在你的XX方向距离X厘米的

位置”句式向A同学描述自己的位置。

3.8同学改变三次位置后，两人互换角色。

4．游戏结束后，整理材料。

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1点击此处播放视频：描述自己的位置。I

I探索

AB

温馨提醒：

1方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。

2测量时，A同学站在方位图中心，手拿皮尺“0”刻

度并置千胸前，皮尺要拉直。

..

1交流

在校园里，你会怎样把你的位置告

诉同学？

仅仅知道方向，你的同学容易找到你吗？

还应该加上什么呢？

I探索想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？

方法：

1选取参照物，确定中心位置。