2025浙江金华职业技术大学招聘50人（第一批）笔试备考试题及答案详解一套.docxVIP

2025浙江金华职业技术大学招聘50人（第一批）笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、陈胜、吴广起义时，让人在帛上用朱砂写下“陈胜王”三个字并塞入鱼腹中，还派人模仿狐狸的叫声呼喊“大楚兴，陈胜王”，经过一番传播，人们逐渐对此深信不疑。这样做的目的是发挥（）的作用。

A.舆论

B.权力

C.习俗

D.信念

【答案】：A

【解析】该题主要考查对题干中陈胜、吴广做法目的的理解。题干描述陈胜、吴广通过在帛上写“陈胜王”塞到鱼肚子，以及让人学狐狸叫“大楚兴，陈胜王”，这些行为是在制造一种特定的信息氛围，以影响人们的认知和看法。舆论是公众在特定时间与空间内，对特定的公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。陈胜、吴广通过上述行为，在人群中传播“陈胜王”的信息，营造出一种有利于自己的舆论环境，让人们逐渐相信陈胜称王是顺应某种天意的，从而为起义争取更多的支持和响应，所以其目的是发挥舆论的作用。权力通常指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，题干中并未体现通过这些行为来获取或运用权力，所以不是发挥权力的作用。习俗是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，题干中的行为并非基于习俗相关的因素，也没有体现出对习俗的运用，所以不是发挥习俗的作用。信念是指自己认为可以确信的看法，题干中并不是直接在塑造人们内心深处的确信看法，而是通过制造舆论来影响人们，所以不是发挥信念的作用。综上，答案是发挥舆论的作用。

2、关于行政处罚，下列表述正确的是（）。

A.法律、法规、规章授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权

B.受他人胁迫有行政违法行为的，可以依法从轻或者减轻行政处罚

C.行政处罚的当事人到期不缴纳罚款，每日按罚款数额的百分之三加处罚

D.行政机关在收集证据时，必须釆取抽样取证的方法

【答案】：C

【解析】具有管理公共事务职能组织需法律、法规授权才可行使处罚权；受他人胁迫应减轻或不予处罚；收集证据方法多样并非只能抽样取证。当事人到期不缴罚款，每日按罚款数额百分之三加处罚款表述正确。

3、道德作为人们共同生活及其行为的准则和规范，其主要职能不包括（）。

A.教育职能

B.认识职能

C.调节职能

D.沟通职能

【答案】：D

【解析】道德具有多方面的主要职能。教育职能是指通过舆论、习惯、良心等方式，培养人们的道德意识、品质和行为，使人们自觉遵循道德规范。认识职能是指道德可以帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识自己对社会和他人应尽的义务和责任。调节职能是道德最突出也是最重要的社会功能，它通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系。而沟通职能并非道德的主要职能。所以这道题的答案是认为道德主要职能不包括的沟通职能。

4、在制定工资报酬时，首要考虑因素应是（）。

A.公平因素

B.成本因素

C.能力因素

D.价值因素

【答案】：A

【解析】制定工资报酬时，公平因素是首要考虑因素。公平合理的工资体系能增强员工的满意度和忠诚度，营造良好的工作氛围，使员工感受到自身价值得到认可，激励他们更积极地投入工作。若工资报酬缺乏公平性，即使有较高的成本投入、考虑了员工能力或体现了价值因素，也可能引发员工不满，影响工作效率和团队协作。成本因素主要关注企业控制人力成本，能力因素侧重于员工个人工作能力高低，价值因素强调员工为企业创造的价值大小，它们虽然也是制定工资报酬时需考虑的方面，但相较于公平因素，并非首要考虑的。所以答案是公平因素。

5、经济学领域有新观点认为“人口多并非贫困原因”，以下哪项不能作为该观点的论据？（）

A.人口众多导致经济负担是计划经济思维的产物

B.在自由市场里，人们创造的财富往往大于其消耗的财富

C.大规模人口有利于形成大规模分工

D.消费是拉动经济增长的第一动力

【答案】：D

【解析】该题探讨“人口多并非贫困原因”这一观点的论据。认为人口众多导致经济负担，是计划经济思维下的一种认知。而从新的经济学观点来看，这种认知并不成立，这其实从侧面说明人口多不一定就会造成贫困，能够作为“人口多并非贫困原因”的论据。在自由市场环境中，人们创造的财富通常会超过其消耗的财富。这就意味着人口多会有更多创造财富的个体，整体上会带来更多的财富积累，而不是导致贫困，可作为该观点的论据。大规模人口有利于形成大规模分工，而合理的分工能提高生产效率，促进经济发展，所以人口多反而能够推动经济进步而非导致贫困，也能作为论据。消费是拉动经济增长的第一动力，此表述强调的是消费对经济增长的作用，并没有涉及人口数量与贫困之间的关联，无法作为“人口多并非贫困原因”的论据。综上，正确答案应选择强调消费作用、未涉及人口与贫困关系的选项。

6、广东省人民政府对广州市人民政府的行文属于（）。

A.上行文

B.下行文