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幼儿园中班数学《去旅游》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《去旅游》一章。本章节主要围绕旅游主题，通过引入不同的旅游场景，让幼儿认识和理解加减法的基本概念和运用。具体内容包括：认识旅游中的各种物品和数量，学会用加减法表示和计算物品的数量；学会通过加减法解决实际旅游中的问题，如买门票、分配食物等；培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标

1.帮助幼儿理解和掌握加减法的基本概念和运用，提高数学思维能力。

2.培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。

三、教学难点与重点

重点：加减法的基本概念和运用。

难点：解决实际旅游中的问题，如买门票、分配食物等。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、旅游场景图片、物品模型等。

学具：幼儿用书、练习册、计算器、小物品等。

五、教学过程

1.引入：通过PPT展示旅游场景图片，引导幼儿观察和描述图片中的物品和数量。

2.讲解：讲解加减法的基本概念，如加法和减法的定义、运算规则等。

3.示范：以旅游场景为例，示范如何用加减法表示和计算物品的数量。

4.练习：让幼儿通过计算器或手工计算，解决实际旅游中的问题，如买门票、分配食物等。

6.作业：布置相关的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、板书设计

板书设计将包含加减法的基本概念、运算规则以及旅游场景的示例。通过清晰的板书，帮助幼儿理解和记忆加减法的运用。

七、作业设计

1.题目：小猫和小狗去旅游，小猫买了3张门票，小狗买了2张门票，他们一共买了多少张门票？

答案：5张门票。

2.题目：小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，小明还剩下多少个苹果？

答案：3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过旅游场景的引入，让幼儿理解和掌握了加减法的基本概念和运用。课堂上，幼儿积极参与，表现出对数学的兴趣。在解决实际问题的过程中，幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力得到了锻炼。然而，部分幼儿对加减法的理解仍存在困难，需要在课后继续加强练习和引导。

拓展延伸：

可以让幼儿进一步探索旅游中的其他数学问题，如计算旅游团队的人数、计算景点的门票总价等。通过实际操作和问题解决，让幼儿更好地理解和运用加减法。同时，也可以鼓励幼儿与家长一起参与数学游戏，提高数学思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

引入环节的设计对于吸引幼儿的注意力、激发学习兴趣至关重要。在《去旅游》这一节课的引入环节中，通过PPT展示旅游场景图片，引导幼儿观察和描述图片中的物品和数量。这一环节的重点在于让幼儿积极参与，提高他们的观察力和表达能力。

具体来说，教师可以引导幼儿观察PPT中的旅游场景图片，如公园、动物园等，并询问他们看到了哪些物品，这些物品有多少个。通过这种方式，让幼儿注意到图片中的细节，并能够用语言表达出来。例如，教师可以问：“你们看到了哪些物品？有几个？它们是什么颜色？形状怎样的？”这样的问题能够引导幼儿仔细观察图片，并锻炼他们的表达能力。

教师还可以通过设置一些简单的数学问题，让幼儿思考和解答。例如，教师可以问：“如果有3个小朋友，每个小朋友买了2张门票，一共需要买多少张门票？”这样的问题能够引导幼儿运用加法计算，从而引出本节课的主题——加减法。

二、教学难点的解决方法

1.讲解加减法的基本概念和运用。教师可以通过讲解加法和减法的定义、运算规则，让幼儿理解加减法的基本概念。同时，教师还可以通过举例说明加减法在日常生活中的运用，如买门票、分配食物等。

2.示范解决实际问题的方法。教师可以以旅游场景为例，示范如何用加减法表示和计算物品的数量。例如，教师可以展示一张动物园的图片，图片中有3只大象和2只长颈鹿，教师可以问：“一共有多少只动物？”然后引导幼儿用加法计算答案。

3.引导幼儿进行实际操作。教师可以让幼儿通过计算器或手工计算，解决实际旅游中的问题。例如，教师可以给每个幼儿发放一些小物品，如玩具小猫和小狗，让幼儿模拟买门票的场景，用加减法计算小猫和小狗一共买了多少张门票。

三、作业设计的注意事项

1.作业题目要与教学内容紧密结合。作业题目应来源于旅游场景，让幼儿能够在实际情境中运用所学的加减法知识。例如，可以让幼儿计算旅游景点的人数、门票总价等。

2.作业难度要适中。作业难度要适合幼儿的认知水平，既能够挑战幼儿的思维，又不会让他们感到过于困难。教师可以根据幼儿的掌握情况，适当调整作业难度。

3.作业形式要多样化。作业可以采用手工、计算器、画图等多种形式，让幼儿在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

4.作业要具有实际意义。作业应具有一定的实际意义，让幼儿能够感受到数学与生活的紧密联系。例如，可以让幼儿计算家里购买水果的数量、价格等。

5.作