初中记叙文写作修改稿.pptx

记叙文是一个以叙述、描写为主要表示方式文体。;按照《语文课程标准》要求，初中生写作训练重点是记叙文。

记叙文最主要特点是“以形感人”、“以情感人”。

这里“形”，指是形象，指是详细生活图景。记叙文是要以生动详细形象来打感人。

这里“情”，指是感情，指是作者真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一个爱憎分明感情，以一个健康而深厚感情去感染读者。;一、怎样写以记事为主记叙文;

另外，还有三点要求也非常主要。

;其二，记事要有条理。

这里包含应考虑记叙次序：是顺叙，还是倒叙，或还得利用插叙；

使用人称：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；

怎样开头：是开门见山，还是议论抒情引出事由；

怎样结尾：是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。

还有过渡、照应、详略处理等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。

;其三，记事要有情趣。

这里包含文章语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法灵活利用；记叙文以叙述描写表现方式为主，有时可依据需要还应辅以议论、抒情、说明等；各种修辞手法灵活利用，等等。总而言之，记事有情趣，就会引人入胜。;★事情前后要交代明白。不论记人记事，还是写景状物，普通都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，不然文章就不完整。

★线索清楚。即使观察角度、记述方式能够不一样，但每一篇文章都应该有一条关联材料、统贯全篇中心线索，不然文章就会涣散。

★人称要一致。不论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，普通不宜随意转换，不然就轻易造成混乱。

;二、适当利用各种表示方式;化抽象为详细——妙笔生花描写法;（1）肖像描写;肖像描写是指描写人物外形，包含容貌、体态、表情、衣饰等。写肖像，能够抓住性别、年纪、职业、身份、经历，表现人物特征。;;写好语言，传神出彩;1、只言片语勾轮廓;示例;写好动作，展示个性;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。表现了父子之间至亲至爱。;写好心理，倾诉心声;“这才是真正芦荡，是杜小康从未见过芦荡。抵达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一个永远逃不走感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子害怕。”

《孤独之旅》

评析：以上心理描写就属于直接描写式，它非常恰当将杜小康害怕、害怕心理描写了出来。;总结：

语言描写——抓个性化语言，写出人物对话语气和神态。

动作描写——利用特写、细化动作，使人物感人入胜。

心理描写——内心旁白、幻觉式写出人物内心世界，突显人物形象。;注意;一篇记叙文要有一个重点段;记叙文重点段很主要;三.线索及作用;四.记叙次序及作用;▲怎样立意（确定中心）;★怎样选材（选什么事例来表现中心）

;★怎样构思（布局谋篇）;★怎样结尾;▲拟题怎样创新;（二）引使用方法

1、引用诗句。如话题“答案是丰富多采”：《横看成岭侧成峰》

2、引用流行歌词：以“宽容”为话题——《一笑而过》/《都是答案惹祸》/《走过去，又是一个春天》/《风雨之中昂起头》

3、引用名句。以“关注生活”为话题，写生活对人考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》

（三）扩展法。如以风为话题：《寒风暖意》/《那阵风刮过以后》/《寒风，冷吗？》

（四）悬念法。如《风吹出了．．．．．．》/《风从哪里来》/《那天，我发觉……》

（五）想象法。如《假如风有颜色》/《我制造了一个风》/《我坐在风尾巴上》

（六）反常法。如《感激你敌人》、《珍惜你痛苦》、《败了，多好》、《往事并不如烟》、《以胖为荣》、《珍惜你痛苦》、《往事并不如烟》;★请以“……”为题写一篇写人记事记叙文。