部编版小学语文六年级上册 狼牙山五壮士 名师教学PPT课件.pptVIP

6狼牙山五壮士学校：广西南丹县大厂矿区中心小学姓名：滕晓彦人教部编版语文六年级上册狼牙山五壮士复习导入*这篇课文按（）、（）、（）、（）、（）的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，英勇杀敌，壮烈牺牲的故事。接受任务痛击敌人顶峰歼敌引上绝路英勇跳崖自由读第1自然段，用横线画出：五位战士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？接受任务痛击敌人1.默读第2自然段，画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。2.在第二自然段中，哪些是对五壮士整个群体的描写?哪些是对五位战士个人的描写？班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。想象画面，读出他们对敌人的痛恨和完成任务的决心。。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。作者运用了什么描写方法？战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。表现出五位战士对日寇的痛恨和完成任务的决心。动作神态面的描写点的描写点面结合为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划的把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊轮一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？这样有点有面的描写，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。让我们齐读第二自然段，再次感受五位战士的英勇善战。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走那条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。引上绝路*讨论：1.狼牙山顶峰，它为什么是一条绝路?2.班长为什么要选择这条绝路呢?3.做这个选择时班长是什么态度?你从哪个词看出来的?4.班长选择了这条绝路,他犹豫了吗?表现了五壮士什么样的精神？表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。顶峰歼敌他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸！”思考：这个片段，抓住了那些细节来塑造人物形象呢？动作语言“抢、夺、插、举、喊”一连贯的动作描写，再现了马宝玉沉着指挥的情景，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。*讨论：1.请大家默读这部分课文,边读边勾画描写班长动作的词。2.为什么马宝玉要夺他的手榴弹？3.在这里,班长没有用手榴弹,他是怎样做的?顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。顶峰歼敌*顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。顶峰歼敌五壮士屹立在