以史为鉴，故事为径：初中历史故事化教学的探索与实践.docx

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2025-06-19 发布于上海
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以史为鉴，故事为径：初中历史故事化教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，初中历史教学作为培养学生历史素养、传承历史文化的重要环节，其教学模式与效果备受关注。然而，当前初中历史教学仍面临诸多挑战。传统教学模式下，教师往往侧重于知识的灌输，以讲授教材内容和重点考试知识点为主，采用“讲授-记忆”的单一教学方式，缺乏对历史事件和人物的深入挖掘与拓展。这种教学方式使得课堂互动性差，学生被动接受知识，难以激发学生的学习兴趣和想象力。据相关调查显示，超过80%的初中历史课堂时间由教师讲授，学生主动发言时间不足20%，且有超过60%的学生表示对历史课不感兴趣。

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