人教版体育与健康（3-4年级） 教学大纲与教案设计.docx

《体育与健康（3-4年级）》教学大纲与教案设计

一、教学大纲

(一)课程目标与教学内容设计构想

1.课程总目标

知识与技能：掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，增强体能。

过程与方法：学会学习和锻炼，发展实践与创新能力。

情感态度与价值观：体验运动乐趣，养成锻炼习惯；发展良好心理品质、合作与交往能力；提高健康意识，形成健康生活方式。

2.学习方面目标

(1)运动参与

积极参加体育活动，体验运动乐趣，形成主动锻炼的习惯。

了解不同运动项目的特点，培养对体育活动的兴趣。

(2)运动技能

学习运动知识，掌握技能方法，增强安全意识。

提高运动技能水平，能在游戏和比赛中运用所学技能。

(3)身体健康

掌握保健知识，发展体能，提高身体适应环境的能力。

了解营养与健康的关系，形成良好的饮食习惯。

(4)心理健康与社会适应

培养勇敢、顽强、自信等意志品质，学会调控情绪。

形成合作意识，遵守规则，尊重他人，在集体活动中表现良好。

3.水平二(3-4年级)目标

运动能力：能完成多种基本身体活动动作，初步掌握球类、体操、武术等基本方法。

健康知识：了解卫生保健与安全知识，形成健康的生活方式。

心理品质：培养勇敢、合作、遵守规则等品质，提高社会适应能力。

4.教学内容及课时分配

教材分类

水平二课时

三年级课时

四年级课时

体育与健康基础知识

16

8

8

基本身体活动

50

26

24

体操类活动

46

23

23

球类活动

44

21

23

武术

25

12

13

民族民间体育

10

5

5

选用教材(游泳等)

11

5

6

(二)体育与健康基础知识

1.安全运动促健康

运动前后的安全注意事项

运动前：检查场地器材，穿着合适的运动服装和鞋子，做好热身活动。

运动中：遵守规则，注意自我保护，避免过度运动。

运动后：进行放松活动，补充水分，注意保暖。

运动损伤预防与处理

常见运动损伤：扭伤、拉伤、擦伤、骨折等。

预防措施：加强热身，正确使用器材，避免危险动作。

处理方法：RICE原则（休息、冰敷、加压包扎、抬高伤肢）。

2.运动前后的饮食卫生

饮水与进食原则

运动前：适量饮水，避免过饱或空腹。

运动中：少量多次饮水，补充电解质。

运动后：及时补充水分和营养，避免立即进食冷饮。

不当饮食的危害

过饱运动：引起胃痛、呕吐等不适。

空腹运动：导致低血糖、头晕等症状。

进食冷饮：刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。

(三)体育运动技能

1.基本身体活动

(1)跑

50米快速跑

动作要领：站立式起跑，后蹬充分，前摆积极，前脚掌着地。

训练方法：起跑反应练习、加速跑、冲刺跑等。

300-400米耐久跑

动作要领：两步一呼、两步一吸，保持匀速，合理分配体力。

训练方法：定时跑、定距跑、间歇跑等。

接力跑

动作要领：交接棒时机准确，传接棒动作迅速。

训练方法：原地交接棒练习、行进间交接棒练习、接力比赛等。

障碍跑

动作要领：跨越障碍时，起跳点准确，腾空高，落地稳。

训练方法：设置不同障碍，进行跨越、钻爬、翻滚等练习。

(2)跳跃

立定跳远

动作要领：预摆协调，起跳腾空高，落地缓冲稳。

训练方法：原地预摆练习、上一步起跳练习、完整动作练习等。

(3)投掷

原地投掷沙包

动作要领：侧对投掷方向，蹬地转体，挥臂快速。

训练方法：原地徒手模仿练习、持轻物投掷练习、完整动作练习等。

2.体操类活动

(1)队列与队形

报数

动作要领：从右至左依次报数，声音洪亮，短促有力。

训练方法：原地报数练习、行进间报数练习等。

二、教案设计示例

教案一：安全运动促健康（基础知识课）

一、教学目标

知识目标：知道运动安全常识，了解运动对身体的好处。

技能目标：掌握安全运动的基本方法，能判断运动中的危险行为。

态度目标：树立安全运动意识，养成规范运动习惯。

二、教学重点与难点

重点：运动前、中、后的安全注意事项。

难点：将安全知识应用于实际运动场景。

三、教学过程

1.新课导入（5分钟）

活动：运动动作猜猜乐，学生表演运动动作，其他学生猜项目。

提问：运动中可能遇到哪些危险？引导学生思考安全的重要性。

2.教学活动（25分钟）

(1)活动一：运动好处多

小组讨论：身体、心理、社会适应三方面的运动益处。

教师总结：促进生长发育、调节情绪、培养合作精神。

(2)活动二：体育运动中的隐患

展示图片：运动中不安全行为（如穿牛仔裤跑步、不做准备活动）。

小组分析：隐患原因及后果，制定安全警示标语。

(3)活动三：运动安全小贴士

分组讨论：运动前（着装、准备活动）、中（注意力、规则）、后（放松、饮食）的注意事项。

角色扮演：模拟运动小警察，纠正错误行为。

3.巩固练习（10分钟）

判断题：出示运动场景图片，学生判断对错并说明理由。

口诀记忆：运动前，查装备；运