高中语文：古典诗词鉴赏要点及实践教案.docVIP

高中语文：古典诗词鉴赏要点及实践教案

一、教案取材出处

本教案取材于高中语文古典诗词鉴赏教学大纲，结合了《唐诗三百首》、《宋词三百首》及《古诗词欣赏》等教材中的典型诗歌作为实例。

二、教案教学目标

理解古典诗词的基本特征和鉴赏方法。

能够分析古典诗词中的意象、意境、语言风格、表达技巧等要素。

通过实践，提高学生的古典诗词鉴赏能力和审美素养。

培养学生的创新思维和文学鉴赏能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。

三、教学重点难点

内容分类

教学重点

基础知识

1.古典诗词的基本特征；2.鉴赏古典诗词的方法；3.诗歌的意象、意境、语言风格、表达技巧等要素。

实践应用

1.分析典型古典诗词实例；2.学会从多个角度鉴赏古典诗词；3.创作具有古典风格的作品。

内容分类

教学难点

基础知识

1.深入理解古典诗词的意象、意境；2.分析古典诗词中的表达技巧；3.把握古典诗词的审美价值。

实践应用

1.学会从不同角度分析古典诗词；2.提高学生的文学鉴赏能力；3.培养学生的创新思维。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的主动思考，鼓励学生积极参与课堂活动。

案例分析：选取具有代表性的古典诗词进行详细分析，引导学生从字词、意象、意境、修辞手法等方面进行深入鉴赏。

多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体手段，增强课堂的趣味性和直观性。

实践活动：设置诗词创作、朗诵比赛等实践活动，让学生在实践中提升鉴赏能力和表达能力。

五、教案教学过程

导入阶段

教师通过展示古典诗词的图片或背景音乐，引发学生对古典诗词的兴趣。

提问：“同学们，你们对古典诗词有哪些了解？”引导学生分享自己对古典诗词的认识。

基础知识讲解

教师讲解古典诗词的基本特征，如平仄、对仗、韵律等。

通过PPT展示古典诗词的格式和结构特点，如绝句、律诗、词等。

引导学生理解古典诗词中的意象、意境、语言风格、表达技巧等要素。

案例分析

以李白的《静夜思》为例，分析其中的意象和意境。

教师引导学生关注诗句中的“床前明月光，疑是地上霜”，探讨作者如何通过意象表达情感。

分析诗中的表达技巧，如对比、夸张等。

实践活动

分组讨论：将学生分为若干小组，每组选取一首古典诗词进行分析，并制作PPT展示。

诗词创作：鼓励学生结合所学，创作一首具有古典风格的诗词。

朗诵比赛：学生分组进行古典诗词朗诵，评选出最佳朗诵小组。

教师总结本节课的重点内容，强调古典诗词鉴赏的方法和技巧。

提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”引导学生分享学习心得。

六、教案教材分析

教材内容

分析

《唐诗三百首》

这是一部经典的唐诗选本，收录了许多脍炙人口的佳作，适合作为教学案例。

《宋词三百首》

收录了宋代词人的代表作品，展现了宋词的韵味和特色，有助于学生了解词的演变。

《古诗词欣赏》

这本书从鉴赏的角度出发，对古典诗词进行了深入浅出的讲解，适合作为教学参考。

多媒体教学资源

利用图片、视频等多媒体资源，可以增强课堂的趣味性和直观性，有助于学生更好地理解古典诗词。

七、教案作业设计

诗词仿写：

操作步骤：

教师布置一首经典诗词，如李白的《静夜思》，要求学生仿写一首，注意平仄、对仗和意境。

学生根据所学，自由发挥，创作自己的诗词作品。

课后提交作品，教师收集并批改。

具体话术：

“同学们，刚刚我们学习了《静夜思》，现在请大家尝试仿写一首类似的诗句，发挥你们的想象力和创造力。”

“在仿写过程中，注意平仄要协调，对仗要工整，意境要深远，期待大家的作品。”

诗词解析：

操作步骤：

教师选取一首较为复杂的诗词，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，要求学生进行解析。

学生分组讨论，分析诗词的意象、情感和表达技巧。

课堂上，每组选派代表进行展示，教师和其他学生进行点评。

具体话术：

“同学们，现在请分组对苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》进行深入解析，探讨其中蕴含的情感和表达手法。”

“在你们的解析中，能否结合具体诗句，展示你们的分析过程和见解？”

诗词辩论：

操作步骤：

教师设定一个辩论主题，如“古典诗词是否比现代诗歌更有魅力”，要求学生准备辩论材料。

学生分组进行辩论，每组准备正反两方观点。

课堂上进行辩论赛，教师和其他学生作为评委，评选最佳辩手和最佳团队。

具体话术：

“今天我们将围绕‘古典诗词是否比现代诗歌更有魅力’这一主题进行辩论，充分准备，展现你们的观点。”

“辩论过程中，请注意尊重对方，论据要充分，论证要严密，我们期待一场精彩的辩论。”

八、教案结语

操作步骤：

教师总结本节课的教学内容，回顾古典诗词鉴赏的关键点。

鼓励学生课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和进步。

具体话术：

“同学们，今天我们一起学习了古典诗词鉴赏的方法，在课下继续深入阅读，发觉更多美