2.3《寻找遗传与变异的秘密》 教学设计 苏教版科学六年级上册.pdf

苏教版六年级上册《遗传与变异》单元7.寻找遗传与变异的秘密教学设计及反

单元《遗传与变异》课题7.寻找遗传与变异的秘密课时1

核心概念8.生命的延续与进

学习内容8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。

及要求5～6年级④根据化石资料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。

科学观念（对客观事物的总体认识）

知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；知道生活中很多的农作物也是变异的结果。

科学思维（对客观事物的认识方式）

感受科技的神奇和美妙；知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。

教学目标

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息。

态度责任（科学态度社会责任）

提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐；

本课必须掌握初步了解遗传和变异的原因。

教学重点

对于“遗传和变异”的探索过程。

学生难以掌握的东西，寻找证据、分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。

教学难点

采用人工进行变异的好与坏。

教师：课件和视频。

教学准备

学生小组准备:硬币、铅笔、彩笔、课堂实验单。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

教师自我介绍：

上课仪式同学们好！

……

好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，……

1．今天老师带来了一些人物的照片，其中有两位成人和三利用看图寻人的小游戏

一、创设个小朋友，你能不能帮助小朋友们，找到他的爸爸或妈妈？你激发学生的兴趣，回忆

遗传与变异的概念并引

情境，引的理由是什么？

出本节课要研究的内容

入新课2．师：第三个孩子妈妈也在这里，你们找到了吗？没错，“寻找遗传与变异的秘

（预设5分第三个孩子呀就是老师的孩子，跟老师长得像吗？密”

钟）3．师：我们与父母的长相相似又稍有不同与什么有关呢？

4．很好，那遗传和变异又与什么有关呢？这节课我们就一起来

寻找遗传与变异的秘密。（板书课题）

（一）了解性别的秘密通过讲解决定性别的秘

1．师：你知道人在出生前，还在妈妈肚子里的时候是什么吗？

密让学生初步认识人体

2．师：那你知道胎儿出生时，是男宝宝还是女宝宝的可能性是多少内的染色体是成对出现

二、创设吗？的，但到下一代时，又

活动3．师：那你知道这是为什么吗？可以拆分和重组，在通

4．师：其实，当“住进”妈妈肚子里的时候，你的性别就已经确过“生宝宝”加深学生

理解，风趣又幽默，也

定了，决定性别的因素与人体细胞内的染色体有关（出示图片）。

为接下来探究“基因”

5．师：请你先观察一下这些染色体