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真实情境下基于成句的语言建构策略

摘要灵活多样运用大量背记的成句，盘活其中休眠状态的语意、语料等储备，对激活表达思维、增强语言建构能力、提升语言运用效率有重要意义。真实情境下基于成句的语言建构着眼在“意”、落脚在“言”，有其“生‘意’→联‘句’→选‘技’→构‘言’”的思路与操作过程，其关键环节“选技”即酌情选取引用、化用的语言建构方式和增删、调序、更换、缩扩、重言等具体语言操作方法。形成相应语言建构能力，宜从成句入手，按照“选‘句’→取‘意’→选‘技’→构‘言’”的思路多加训练。

关键词语言建构成句引用化用原意化用变意化用

灵活多样运用大量背记的成句，盘活其中休眠状态的语意、语料等储备，不仅是现实表达之需，对激活表达思维、增强语言建构能力、提升语言运用效率也有重要意义。真实情境下基于成句的语言建构有其一般的操作思路、建构方式与语言操作方法，常用语言建构方式是引用、化用，化用常用的语言操作方法有增删、调序、更换、缩扩、重言等几种。形成相应语言建构能力，要从成句入手，按照“生‘意’→联‘句’→选‘技’→构‘言’”的思路多加训练。

一、真实情境下基于成句的语言建构思路与方法

真实情境下基于成句的语言建构，其操作思路与方法如图1所示。

说明：

第一步，生“意”。在特定情境中，产生需要表达的内容或思想情感等特定之“意”。

第二步，联“句”。由此“意”联系与之“意”相同或“意”相关的成句。

第三步，选“技”。考查选用在成句基础上表达此“意”的语言建构方式，即引用或化用。分两种情况。

情况一，当两“意”相同：这时有两种成句运用方式，一是直接应用即引用，二是转化运用即化用。此时，因转化前后之“意”相同，可称之为“原意化用”。

情况二，当两“意”相关：亦转化运用即化用，要变化成句的表达使其指向所生之“意”，可称之为“变意化用”。这时，成句化用前后之意有上下意、进退意、前后意、侧反意、对意等关系。

第四步，构“言”。运用选定的方式与相应语言操作方法（引用应用采取“摘引替代”法，化用应用采取“增删、调序、更换、缩扩、重言”等方法），将联系到的成句灵活建构成达“意”之言。

基于成句的语言建构之“引用”应用比较简单，它是直接以引号的形式摘取成句或其一部分，以其替代话语中要表达的意思，语言操作方法可称之为“摘引替代”。“化用”应用比较复杂，这里主要就化用的完整操作思路与方法展开具体解说。

二、真实情境下基于成句的语言建构之“化用”思路与方法

在化用这一常用的语言建构方式中，被化用的现成话语（成句）可称为“原语”，化用而成的话语称为“化语”，原语之“意”称为“原意”，化语之“意”称为“化意”。原意化用与变意化用有其一般操作思路和增删、调序、更换、缩扩、重言等常用语言操作方法。

增删：增加或删除个别词语。

调序：调整改变某些词语的次序。

更换：用其他词语替换相应位置上的词语。

缩扩：缩略、扩充，使字数或篇幅有较大变化。

重言：另行遣词造句或保留原个别词语重新表达。

1.真实情境下基于成句的语言建构之“原意化用”

原意化用就是保留原语（成句）之“意”的化用，即在原语基础上将原意转化为另一种表达。真实情境中，基于成句的语言建构之“原意化用”，其完整操作思路与方法如图2所示。

说明：

第一步，生“意”。在特定情境中，产生需要表达的内容或思想情感等特定之“意”，即“原意”。

第二步，联“句”。由此“意”联系与之“意”同的成句，即“原语”。

第三步，选“技”。考查发现在成句基础上转化表达此“意”，该从增删、调序、更换、缩扩、重言中酌情选用怎样的语言操作方法以灵活表达。

第四步，构“言”。运用选定的语言操作方法将联系到的成句灵活建构成达“意”之言。

下面举例说明。

“别日何易会日难”[曹丕《燕歌行（其二）》]→“别时容易见时难”[李煜《浪淘沙（帘外雨潺潺）》]/别易会难（《颜氏家训·风操》）

操作思路与方法及其过程分析：

第一步，生“意”。李煜被囚汴京，由天子降为臣虏，心生难以排遣的失落和对南唐故国故都的深切眷念，欲表达亡国后对故土“不可能再见的悲哀”之“意”，即“原意”。

第二步，联“句”。他想到了曹丕的同“意”语句，即成句或原语“别日何易会日难”。

第三步，选“技”。考查发现，在成句基础上转化表达此“意”，可保持原有词序，把“别日”易一字用“别时”更换，把“何易”易一字用“容易”更换，把“会日”用“见时”更换，即为化句“别时容易见时难”。就是说，可以运用“更换”的语言操作方法转化表达其“意”。

第四步，构“言”。运用“更换”的语言操作方法，在成句基础上完成达“意”的新的语言建构。

同样的，毛泽东《七绝·贾谊》中“贾生才调世无伦”可谓对李商隐《贾生》中“贾生才调更无伦”原意化用，其运用了更换的语言操作方法。而《颜氏家训·风操》的“别易会难”之句，可以看作