2025届甘肃省会宁县第一中学普通高中学业水平选择性考试历史模拟试题（含答案）.docxVIP

2025年甘肃省普通高校招生统一考试

历史冲刺卷

本试卷共100分考试时间75分钟

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.有学者指出，在中国人看来，多样的世界是客观存在的，所谓“同则相亲，异则相敬”；世界需要“和合”，需要“和而不同”。该学者意在强调“中华文明”具有（）

A.同质化倾向 B.包容性取向 C.政治化特点 D.统一性追求

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。材料中的“同则相亲，异则相敬”“和合”“和而不同”等概念，体现了中国人对不同事物的尊重与接纳，即中华文明具有包容性取向，能够容纳不同的文化、观念等，B项正确；材料强调的是尊重不同、追求“和而不同”，而不是同质化倾向，排除A项；材料中未提及政治化相关内容，没有体现出中华文明在政治方面的特点，排除C项；材料中没有提到统一性的内容，反而强调了多样性的共存和包容，排除D项。故选B项。

2.汉朝时，巴蜀少数民族如羌、氐、僰、翟，婴儿出生时皆同声，然待其长大后，其语言难以相通。当地民族一般以汉语、汉字为相互交流的工具，如西南汶山地区的民族有“六夷七羌九氐”，“其王侯颇知文书”。这说明（）

A.中原文化具有强大的影响力 B.语言差异阻碍民族间的交往

C.民族交融深受集权统治影响 D.地方王侯主导文化交流方向

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代中国。据材料可知，汉朝时，巴蜀少数民族以汉语、汉字为相互交流的工具，体现了中原文化（汉语、汉字是中原文化的重要组成部分）对周边民族具有强大的吸引力，这意味着中原文化具有强大的影响力，A项正确；材料虽提及各民族语言难以相通，但同时也表明他们以汉语、汉字为交流工具，说明语言差异并未完全阻碍民族间的交往，排除B项；材料未提及中央集权制度对民族交融的直接干预，仅反映文化层面的自然影响，而“王侯颇知文书”更侧重文化认同而非政治强制，排除C项；地方王侯使用汉语文书是接受中原文化的表现，主导文化交流方向的是汉朝中央的文化输出而非地方势力，排除D项。故选A项。

3.唐德宗建中元年（780年）规定，长安东、西两市所设常平仓，如遇灾荒，应将官府米、麦各十万石交予两市“行人”，按低价出卖，“自今已后，忽米价贵时，宜量出官米十万石，麦十万石，每石量付两市行人下价粜货”。这一规定旨在（）

A.维护市场秩序稳定 B.完善社会救济制度 C.提升商人社会地位 D.扩大政府税收来源

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干设问词，可知这是目的题。时空是：唐代（中国）。根据材料并结合所学可知，唐德宗时期，政府在灾荒时命令官府将储备粮通过“行人”即市场管理者，低价投放市场，旨在抑制因灾荒导致的粮价飞涨，维护市场秩序稳定和民生，A项正确；材料强调的是唐朝政府利用常平仓参与市场买卖、稳定市场秩序，并非直接对民众进行社会救济，排除B项；材料中“行人”负责米、麦的销售，未赋予商人特权或地位，无法体现商人社会地位的提升，排除C项；低价售粮会减少官府收入，此做法的目的是稳定而非增加税收，排除D项。故选A项。

4.契丹有“众部酋长”集会选举契丹王的习俗。耶律阿保机即汗位后，不断扩张心腹团体，让他们以护卫、侍从、幕僚之类的角色行使权力，在平定部落显贵联合发动的叛乱后，将与心腹团队的亲密的私人关系逐步转化为君臣关系。这反映出契丹（）

A.民族认同意识加强 B.部落血缘观念淡化 C.国家体制的封建化 D.中枢决策日趋复杂

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：辽朝时期的中国。从“众部酋长”集会选举契丹王的部落联盟习俗，到耶律阿保机扩张心腹团体并将其与心腹团队的亲密的私人关系转化为君臣关系，这一过程体现了契丹由原始的部落联盟向封建君主专制体制转变的趋势，即国家体制的封建化，C项正确；材料强调的是耶律阿保机在政治权力方面的举措，与民族认同意识加强无关，排除A项；材料反映的是从部落选举到建立君臣关系的政治体制的变化，并非部落血缘观念的淡化，虽然政治体制变化可能会对部落血缘关系有一定影响，但是这不是材料主旨，排除B项；材料强调的是耶律阿保机加强君主权力、建立君臣关系的过程，没有涉及中枢