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《长度单位》教学反思

西航三校杨坤

本节课是在学生学习过“千米”、“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”这些长度单位后对学问进行梳理的一节复习课。我采纳了“eepo有效教化”的要素组合形式进行授课。针对本节课我进行以下反思：

《长度单位复习课》的教学目标定为：复习巩固“千米”、“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”相关学问；能正确应用长度单位相关学问；培育学生的合作意识。针对这一目标我采纳了两部分内容来突破。第一部分设计了一篇没有做完的“调皮日记”让学生回顾以前学习的学问，完成日记，并说一说“长度单位”该如何应用，这里体现了eepo中所提倡的学习要素中的“想”和“讲”。好玩的教学情境一下就把学生的留意力吸引住了。达到了较好的教学效果。其次部分，我支配了一个单元组学习的活动，这里用到了“eepo”中所讲的“5J”。在这一部分里，学生以小组合作的形式在表格中总结出长度单位的名称、进率及应用。整理结束后学生以小组为单位汇报整理内容并且补充。学生基本能在规定时间内完成，每个学生都能参加其中。

本节课在教学中还存在一些问题，比如对学生说错的地方没有刚好指出。学生在汇报“1分米=10毫米”的时候，这是推断错误后要把正确的指出。本节课在设计练习时，要留意具有梯度，照看到大部分学生的同时，也要关注优等生和后进生，对于学问点方面涉及还不够全面。单元组学习，学生在汇报的时候，对学生的评价语言略显生硬，应当更加丰富，形式应当更加多样。针对教学环节的设计，运用有效教化

教学是一个不断完善的过程，只有在钻研、探究中才能有所进步。作为一名年轻的老师，坚持创新、尝试改革、大胆熬炼定会有所突破。