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《锐角三角函数复习》课堂教学实录文字版

《锐角三角函数复习》课堂教学实录课题：人教版初中数学九年级下册《锐角三角形》〔复习课〕

教学过程：

一、根底学问之自我回忆

师：昨天老师已经布置同学们课后自己对本章进展复习整理，此时此刻展示你们成果的时候到了．

生1：锐角三角函数的定义：

直角三角形中，锐角的正弦值等于该角的对边与斜边的比值．

直角三角形中，锐角的余弦值等于该角的邻边与斜边的比值．

直角三角形中，锐角的正切值等于该角的对边与邻边的比值．

生2：特殊角三角函数值要熟记．

生3：解直角三角形及其应用时，参照图形，找寻确定量与未知量之间的关系．

师：刚刚几名同学的答复，汇总起来就是本章要驾驭的学问，老师把它们总结成下面的网络图〔投影〕

直角三角形中的边角关系

锐角三角函数

解直角三角形

二、根底学问之根底演练

〔教者投影题目，学生思索后答复〕

1．计算______

生4：结果为

师：正确．

2．在Rt中，，假设，那么的值是〔〕

A.B.2C.D.

生5：画出图形，简洁求出，所以选A．

师：正确．

3．在Rt中，，，那么的值是〔〕

A.B.C.D.

生6：由，可得，应选D．

师：正确．

三、根底学问之灵敏运用．

〔教者投影题目，学生思索后答复〕

1．中，，那么值是〔〕

A.B.C.D.

生7：由知选C

师：有不同看法的吗？

生8：他说得不对，正确的做法是：由知，故，因此应当选C．

师：正确，这是一道陷阱题，常规，而此题条件示意，所以今后留意审题要细致．

2．Rt中，斜边AB的长为m，，那么BC边长是〔〕

A.B.C.D.

生9：选B，理由：可得，应选B．

师：很好．

3．中，，那么的值是〔〕

A.B.C.D.

生10：构造Rt，由

可设，从而，

，所以选D．

师：事实上，此题构造直角三角形后，可以用“特值法”，干脆设即可，缘由是最终求事实上是求线段的比值．

4．_________

生11：原式．

生12：我也是这个结果，但我总觉得它好象不对，可又没方法再化简了．

师点拨：根号内的数或式要开出来，是不是想方设法把它转化成什么形式？

生：完全平方形式

师点拨：细致看看，根号内可以化成完全平方形式吗？

生12：老师，我知道怎样做了．

原式．

师：这就对了．

四、根底学问之思维激活

1．某中学有一块三角形形态的花园ABC，现可干脆测得，AC=40米，BC=25米，请你求出这块花园的面积．

生13：过C点作CD⊥AB于D，

Rt中，

∵

∴

又∵

∴

Rt中，，即

∴m2

师：是这样做的人请举手〔一半以上〕，有不同看法的请举手〔有两人〕．

生14：我记得您以前说过，几何题假如题目没给图，要留神，可能有多种状况，再加上此题涉及到三角形高线，高线可能在形内或形外，所以我认为还有一种状况，高线CD也可能在形外，如下图，

此时，

∴

m2

师：可见，平常留意积累经验对提高解题正确率是何等的重要．

2．据报道，某地段事故不断，据交通

管理部门调查发觉，很多事故发生的最干脆原

因就是司机对限速60km/h的警示视而不见，

超速行驶．于是交通管理部门准备在该地段路边

离公路101m处设置一个速度监测点A，在如图

所示的直角坐标系中，点A位于轴上，测速路

段BC在轴上，点B在点A的北偏西52°方向

上，点C在点A的北偏东60°方向上．

〔参考数据：〕

⑴请在图上用尺规作图方法作出点C的位置．〔保存作图痕迹，不写作法〕

⑵点B坐标为，点C坐标为．

⑶一辆汽车从点B行驶到点C所用时间为16s，请通过计算，判定该汽车是否超速行驶？〔本小问中取1.7〕

师：各位同学各自思索，尽力完成，然后在小组内进展探讨．

参考答案如下：

⑴以A为圆心，OA长的两倍为半径作弧交轴正半轴于点C，留意此题要求用尺规作图．

⑵Rt中，，从而，Rt中，，