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利用绘本促进幼儿园中班语言教育活动的实践探究
目录
利用绘本促进幼儿园中班语言教育活动的实践探究（1）．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1幼儿园中班语言教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2绘本在语言教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3实践探究的目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、绘本的选择与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1绘本的界定及分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2适合中班幼儿的绘本特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3绘本选择的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、幼儿园中班语言教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1中班幼儿语言发展水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2当前语言教育活动的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3教师对语言教育的认知与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、利用绘本促进中班语言教育的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1结合中班幼儿特点选择绘本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2创设绘本阅读环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3开展多样化的绘本活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4结合绘本进行语言表达训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、实践探究案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
六、实践探究的效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.1实践探究的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.2面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.3进一步的反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.2对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
利用绘本促进幼儿园中班语言教育活动的实践探究（2）．．．．．．．．．40
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
二、绘本在幼儿园中班语言教育活动中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）激发兴趣，培养阅读习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（二）提升表达，锻炼思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）传递文化，弘扬传统美德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
三、绘本选择的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（一）适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．
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