第2单元《研究土壤》》单元教学设计 苏教版科学三年级上册.pdf

苏教版三年级上册《研究土壤》单元1.土壤的成分教学设计

单元研究土壤课题1.土壤的成分课时1

核心概念10.地球系统

10.3岩石和土壤

学习内容

③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。⑤知道土壤有不同的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植物

及要

对土壤有保护作用。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道组成土壤的成分有空气、水、沙子和黏土等。

科学思维

1.通过观察土壤，知道并记录土壤中包含的肉眼可见成分。

教学目标

2.能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，发现一些不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多

样。

探究实践

能了解土壤资源，了解人类和土壤的密切关系。

态度责任

1.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。2.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学重点

知道土壤的主要成分。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学难点

学习用科学观察和实验的方法探究土壤中的成分。

教师：1.爱牛课件优化件；实验记录表。

教学准备学生：学生采集的土壤、玻璃杯、放大镜、水、盘子、勺子、木棒、吸水纸等每小组各一；

野外采集材料:金属取土器、透明塑料瓶、放大镜每小组各一

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

同学们好！从今天开始，我们将要一起研究土壤。1.和学生简单互动拉近

上课仪式

距离。2.让学生意识到

进入上课状态。

聚焦：揭示课题【设计意图】出示有关大自预设5分钟

什么是土壤？然中动植物的图片,引导学

生聚焦土壤，明白土壤对植

（一）图片导入，认识土壤。

物生长的重要意义。

1.师出示自然风光图片，学生交流感受。

一、导入2.师：我们知道大多数的花、草、树木等植物都生长在土壤

里。有了土壤，大地才成为万物之母；有了土壤，大地才变得郁

郁葱葱。那么，什么是土壤？

3.揭示概念，板书课题。

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的

肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。

哪里有土壤？【设计意图】带领学生预设20分钟

（二）野外考查，采集土壤。采集土壤,让学生对土壤有一

定的实感,这对学生特别是

1.引导学生怎样采集土壤。