2024--2025学年人教版七年级数学下册10.2.2加减消元法教学设计.docx

《10.2.2加减消元法教学设计》2024-2025学年人教版七年级数学下册

一、课程信息

授课年级：七年级

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：人教版七年级数学下册第八章第一节

教学主题：加减消元法

二、素养目标

1.数学抽象

能从实际问题中提炼出二元一次方程组的数学模型，理解加减消元法的本质是消去未知数

能通过观察方程组特征，概括出加减消元法的适用条件

2.逻辑推理

能运用代数运算规则，准确完成相加或相减操作消去某未知数

能分析不同方程组的解题策略，比较加减消元法与代入消元法的优劣

3.数学运算

能规范书写解方程组的每一步骤，准确进行整式加减运算

能通过具体计算案例，掌握消元后的方程求解与回代验证

4.数学建模

能将生活情境转化为方程组问题，应用加减消元法解决实际问题

能通过方程组解的唯一性判断，理解数学模型的合理性

三、教学重难点

重点：加减消元法的步骤规范与方程组转化

难点：方程组系数特征与消元策略的选择

四、教学过程

（一）情境导入

1.问题链：

①一个班级有25名学生，其中男生比女生多5人，如何求男女生人数？

②两数之和是10，两数之差是2，这两个数是多少？

2.预设活动：教师在黑板上书写两个简单方程组

x+y=25

xy=5

引导学生观察方程组特点，思考如何直接求得x和y的值

设计意图：通过生活化问题引发认知冲突，让学生发现单个方程无法直接求解的局限性

（二）新课讲授

1.加减消元法的概念解析

（1）引入过程

①教师提问：当方程组中两个方程的某个未知数系数相同时，如何直接求解

②学生尝试：用x+y=25和xy=5相加，观察结果

③教师展示：将两个方程左右两边分别相加得2x=30，从而求出x=15

④强调关键：利用方程的等式性质，通过相加或相减消去一个未知数

（2）操作步骤

①观察方程组中未知数系数特征

②确定消元方向（选择系数相同的变量）

③通过相加或相减消去该变量

④将结果代入原方程求剩余变量

⑤验证解的正确性

设计意图：通过具体操作示范建立清晰的解题路径认知

2.典型案例分析

（1）基础案例

①例题1：

3x+2y=11

3x2y=5

②学生操作：分组讨论如何消去x或y，并尝试计算

③教师示范：用相减消去x，得到4y=6，进而求出y=1.5，代入求x=2

④课堂提问：若方程组中有系数绝对值相同但符号相反的项应该如何处理

（2）进阶案例

①例题2：

2x+3y=12

5x+3y=21

②教师引导：观察y的系数相同，用相减消元

③学生练习：计算5x2x=21-12得3x=9，x=3，再求y=2

④反思环节：强调操作时注意符号变化和运算准确性

3.构建方法体系

（1）知识关系梳理

①教师板书：

①系数相同：直接相减消元

②系数相反：直接相加消元

③系数不同：需调整系数后相减/相加

（2）操作规范训练

①教师示范：对例题3

5x+2y=16

3x+2y=8

②学生练习：在练习本上计算5x3x=16-8得2x=8，x=4，再求y=-2

③师生共同核查：强调左右两边对应相减的重要性

4.方法深化拓展

（1）系数调整策略

①例题4：

2x+3y=8

3x+5y=13

②教师指导：确定消去x时需找最小公倍数

③学生练习：计算6x+9y=24和6x+10y=26，相减得y=2，代入求x=1

④师生共同订正：强调系数调整后的表达式必须保持等式成立

（2）多解性探索

①例题5：

2x+3y=7

4x+6y=14

②学生实践：尝试用加减法解方程

③教师引导：发现方程本质相同，导致无穷解的特征

④概念强化：理解当两个方程存在倍数关系时的特殊性

五、巩固提升

1.问题解决实践

（1）应用案例

①题目：小明买了两种单价不同的练习本，共付45元，两种本数相差2本

②学生任务：列出合适方程组，并用加减法求解

③教师巡视：针对不同解题思路进行个别指导

（2）变式训练

①必做题：

3a+5b=19

3a5b=1

②选做题：

2x+7y=25

4x3y=19

③解题反馈：选择2个学生板演，重点检查消元步骤的规范性

2.方法比较活动

（1）任务设计：

①已知方程组：

x+3y=10

2x3y=8

②要求：分别用代入法和加减法解题

（2）学生活动：

①分组讨论两种方法的步骤差异

②汇报展示：比较哪种方法更高效

（3）教师总结：

①加减法适用于相同系数的变量

②代入法适用于系数为1或1的方程

六、课堂小结

1.知识框架构建

（1）集体回忆：教师引导学生回顾加减消元法的三个关键步骤

①观察系数特征

②进行相加/相减操作

③回代求值并验证

（2）思维导图板书：

加减消元法

←系数对齐

←消去一个未知数

←一元一次方程求