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以生活之泉，润中职数学课堂——情境创设教学的深度探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在当前教育体系中，中职教育作为培养技术技能型人才的重要组成部分，其教学质量备受关注。数学作为中职教育的基础学科，对于学生逻辑思维能力的培养、专业课程的学习以及未来职业发展都起着关键作用。然而，目前中职数学教学现状却不容乐观。

中职学生普遍数学基础薄弱，学习积极性不高。由于中职学生大多是中考失利后进入中职学校，他们在初中阶段的数学学习中就可能积累了较多问题，基础知识掌握不扎实，导致在中职数学学习中困难重重。例如，很多学生在函数、几何等知识点上理解困难，无法跟上教学进度。同时，中职学生往往更注重专业技能的学习，